一、教学法研究
提高高中英语课堂教学有效性的策略和方法
高中英语课堂教学中的静态预设与动态生成
任务型教学模式在高中英语课堂上的探索和实践
How Can Teachers Give Instructions for Worksheets？
高中英语教学中提高合作学习实效性的体会
中学英语教师在教学工作中面对的现实问题与对策
在任务型教学设计中体现学生的主体性
浅谈合作学习在高中英语教学中的应用
新课程理念中的英语创新教育
探讨高中英语语法教学模式和策略
高中英语教学中制约师生互动的若干因素及对策
英语课堂教学应注重语言输出
任务型教学中的小组合作学习时机探究
交际英语教学中的角色扮演
新课程下中学英语实施和谐教育摭谈
信息技术与英语教学的整合
现代教育技术与基于资源的英语教学
现代教育技术的发展与外语教师角色的转换
二、技能教学研究
活动任务、评价与发展
新课程高中英语写作训练研究
浅谈新课程下高中英语阅读教学模式
新课标下高中英语写作教学的问题与对策
“Earthquake”的教学设计与反思
研究中西文化差异，培养学生的跨文化交际能力
运用任务型教学设计手段，提高英语阅读课的交际功能
考试心理与高考英语写作
谈高一学生听说能力的培养
高考英语听力突破的几个绝招
高中英语教学写作策略优化探讨
广东高考新题型分析及对教学的反拨反思
循序渐进提高高中生英语写作能力
三、学习者及评价模式研究
如何培养学生非智力因素
激活课堂，让学生自主学习
新课程下学生学习方式的转变
高中英语新课程教学评价模式的创建与运用
外语教学活动中的评价艺术
把握新课标的人本理念，关注学生积极情感态度
四、词句语法教学研究
新课程标准下英语语法教学的必要性
高中英语词汇教学的有效性探索
词块教学在高考英语复习中的应用
高中英语句子教学例谈
基于语块理论的高中英语词汇教学
学习环模式在高中英语语法教学中的应用
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