孟建平系列丛书·教案·学案：数学（7年级下）（R）（学生用书）

　　第五章 相交线与平行线
　　第1课时 5.1 相交线(一)
　　第2课时 5.1 相交线(二)
　　第3课时 5.1 相交线(三)
　　第4课时 5.2 平行线(一)
　　第5课时 5.2 平行线(二)
　　第6课时 5.2 平行线(三)
　　第7课时 5.3 平行线的性质(一)
　　第8课时 5.3 平行线的性质(二)
　　第9课时 5.3 平行线的性质(三)
　　第10课时 5.4 平移(一)
　　第11课时 5.4 平移(二)
　　第12课时 本章复习(一) 
　　第13课时 本章复习(二)
　　最新中考试题精选
　　第六章 平面直角坐标系
　　第1课时 6.1 平面直角坐标系(一)
　　第2课时 6.1 平面直角坐标系(二)
　　第3课时 6.1 平面直角坐标系(三)
　　第4课时 6.2 用坐标表示地理位置
　　第5课时 6.2 坐标方法的简单应用(一)
　　第6课时 6.2 坐标方法的简单应用(二)
　　第7课时 本章复习
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　　第七章 三角形
　　第1课时 7.1 与三角形有关的线段(一)
　　第2课时 7.1 与三角形有关的线段(二)
　　第3课时 7.2 与三角形有关的角(一)
　　第4课时 7.2 与三角形有关的角(二)
　　第5课时 7.3 多边形及其内角和(一)
　　第6课时 7.3 多边形及其内角和(二)
　　第7课时 本章复习
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　　第八章 二元一次方程组
　　第1课时 8.1 二元一次方程组
　　第2课时 8.2 消元(一)
　　第3课时 8.2 消元(二)
　　第4课时 8.2 消元(三)
　　第5课时 8.2 消元(四)
　　第6课时 8.3 再探实际问题与二元一次方程组(一)
　　第7课时 8.3 再探实际问题与二元一次方程组(二)
　　第8课时 8.3 再探实际问题与二元一次方程组(三)
　　第9课时 本章复习(一)
　　第10课时 本章复习(二)
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　　第九章 不等式与不等式组
　　第1课时 9.1 不等式(一)
　　第2课时 9.1 不等式(二)
　　第3课时 9.1 不等式(三)
　　第4课时 9.1 不等式(四)
　　第5课时 9.2 实际问题与一元一次不等式(一)
　　第6课时 9.2 实际问题与一元一次不等式(二)
　　第7课时 9.2 实际问题与一元一次不等武(三)
　　第8课时 9.3 一元一次不等式组(一)
　　第9课时 9.3 一元一次不等式组(二)
　　第10课时 本章复习(一)
　　第11课时 本章复习(二)
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　　第十章 数据的收集、整理与描述
　　第1课时 10.1 平方根(一)
　　第2课时 10.1 平方根(二)
　　第3课时 10.1 平方根(三)
　　第4课时 10.1 立方根(一)
　　第5课时 10.2 立方根(二)
　　第6课时 10.2 实数（一）
　　第7课时 10.2 实数（二）
　　第8课时 本章复习 
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　　    《孟建平系列丛书·教案·学案：数学（7年级下）（R）（学生用书）》的核心栏目为[课堂教与学互动设计]，“自主、合作、探究”是新课程改革的关键词。新丛书更加关注师生教与学互动活动的设计，突出可操作性，把课堂作为师生对话的平台，注重问题情境的创设，把整个教学过程设计成引导学生自主、合作、探讨、交流的过程，设计了大量引导学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的活动，突出学生学习的主体性。教师用书的教学设计将原先的分块设计改成现在的按课堂教学顺序设计，增加了大量精当、精辟、精彩的说明、建议、点评，充分发挥教师在教学中的主导作用。学生用书的流程设计始终注重把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，构建旨在培养创新精神和实践动手能力的学习方式，使整个课堂充满探究、发现的乐趣。充分调动学生学习的积极性。