京师作文大课堂：高中语文补充教材作文（高中3年级上）

　　审题立意
　　第一单元  全面审题  准确立意
　　第二单元  立意的新颖与深刻
　　准确选材
　　第三单元  认识事物本质  确定文章思路
　　第四单元  合理分类素材准确选用材料
　　第五单元  恰当运用实例  丰富文章内容
　　行文表述
　　第六单元  文体选择
　　第七单元  结构严谨
　　第八单元  表述清晰
　　第九单元  语言风格
　　附录
　　2010年高考作文考试情况分析举隅——2010年部分省市阅卷领导小组评析

　　    《京师作文大课堂：高中语文补充教材作文（高中3年级上）》以序列化的写作训练为主体，旨在帮助学生明确高考作文的一般要求，通过训练掌握一些基本的写作技巧。本册教材精编了九个训练要点，在每一个训练要点中均设有“训练重点”“例题分析”“范文阅读”“升格训练”和“写作实践”五个栏目，各个栏目的主要内容和使用方法说明如下。
　　    【训练重点】
　　    明确列出训练重点，简要分析高考对这一重点的要求。
　　    “训练重点”像一把尺子，学生可以对照分析自己的状况，进一步明确写作训练的目标。
　　    【例题分析】
　　    呈现作文试题，引导学生以训练重点为基础进行“思考探究”，借助“教师点拨”明确题目的要求。“思考探究”分步骤呈现，学生可以按照步骤提示推进思考过程，养成良好的思考习惯。
　　    【范文阅读】
　　    在每一节中提供2～3篇范文，用旁批的形式引导学生“边读边思”。学生可以先阅读范文，整体把握范文的思路与写作特点。然后结合“边读边思”再次阅读范文，根据教师的提示进一步思考范文的可借鉴之处。
　　    【升格训练】
　　    针对训练重点，提供对学生写作水平有提升价值的文章，引导学生修改。学生可以根据“修改提示”明确修改的方向；阅读“原文”，尝试完成“我的修改”；比较“我的修改”和“教师的修改”，进一步思考“修改提示”的要求。在对照、比较的过程中反思、提高，找到自己写作的“提升点”。
　　    【写作实践】
　　    精选1～2个题目，引导学生进行写作实践。学生可以先参阅“步骤指引”，完成写作前的思考过程，然后进行“完篇作文”。最后，对照“训练重点”分析、修改自己的作文。据此，学生实践了一个较为完整的写作过程。