建造设计：材料·连接·表现：清华大学的建造实验

　　第1章  绪论
　　1.1  建造设计教学的背景
　　1.2  本书的内容
　　第2章  建筑学与建造
　　2.1  建造——建筑学的物质基础和表达手段
　　2.2  建造的历史传统
　　2 3  建造的三个切入点
　　2.4  回归建造的意义
　　第3章  建筑教育历史与建造
　　3.1  建筑师职业历史中的建造传统
　　3.2  建筑教育的两种传统
　　3.3  建造与中国的建筑教育历史
　　第4章  当前的建筑教育与建造
　　4.1  西方建筑教育与建造
　　4.2  国内建筑教育与建造
　　4.3  国内外建造教学的比较研究
　　第5章  建造教学的实践——清华大学的建造实验
　　5.1  建造教学的体系化和拓展
　　5.2  建造教学要点及程序
　　5.3  建造教学初级阶段：材料感知
　　5.4  建造教学中级阶段：空间建造
　　5 5  建造教学高级阶段：环境改建
　　第6章  结语
　　附录
　　附录A  近代以来中国部分建筑院校课程
　　附录8  当前国外部分建筑院校课程
　　附录C  当前国内外部分建筑院校设计/建造课程
　　参考文献
　　致谢

　　    姜涌，清华大学建筑学院  副教授；1988-1993年，清华大学建筑学学士，清华大学经济管理学院经济学双学士。1993-1996年，清华大学建筑学院  工学硕士。1997-2000年，日本名古屋工业大学  工学博士，日本文部省国费留学生。2000-2003年，日本久米设计公司，历任项目设计部，设计部主查（主任）。2003年底至今，清华大学建筑学院副教授。现担任建造设计，建筑构造、建筑师业务实践的教学与研究工作。

　　    设计/建造（Design/Build）教学作为将建筑设计课、建筑技术课、实践课相结合的一种教学方式，正受到国内外建筑院校的普遍关注。建造是建筑学的物质基础和表达手段，也是建筑学的基础和起点。以材料与质感、构法与工艺、节点与细部为切入点的建造观念是建筑教学新的立足点，也是促发从建筑本体进行思考与原创的源泉。本书梳理了近现代国内外建筑教育中的建造问题，并结合当代国内外建造教学的成果，以及清华大学近年来的教学经验，探讨了一种通过观察问题、触摸材料、探讨设计、制作搭建的过程来寻求建筑环境解决方案的方法，摸索出了一个多层次、渐进式的建造教学体系。
　　    本书作为清华大学建筑学院设计课程的教材，适用于建筑学及相关学科的本科及研究生教学，也可作为建筑设计教学和建筑教育研究的参考书，书中的大量文献也可作为了解国外建筑学教育概况的资料库。