克拉克·克尔高等教育思想研究

　　绪论
　　上篇 在行动中思想
　　第1章 行动思想者的诞生（191l-1952）
　　第一节 早期经历与多元实用主义价值观的生成
　　第二节 涉足劳动经济学：从研究者到实践者
　　第三节 忠诚宣誓事件中独立精神的捍卫者
　　第2章 高等教育改革的设计师（1952-1967）（上）
　　第一节 伯克利：有限权力下的变革
　　第二节 总校长生涯开端：大刀阔斧的行政重组
　　第三节 加州高等教育总体规划
　　第3章 高等教育改革的设计师（1952-1967）（下）
　　第一节 多校园大学系统的规划与建设
　　第二节 伯克利的“自由言论运动”
　　第4章 高等教育研究的领导者（1967-1979）
　　第一节 从大学校长到民间研究团体的领袖
　　第二节 卡内基高等教育委员会和政策研究
　　理事会：目标与表现
　　第三节 批评与反驳
　　下篇 在思想中思想
　　第5章 多元巨型大学观
　　第一节 大学理念思想史回眸
　　第二节 “多元巨型大学观”的主要内容
　　第三节 “多元巨型大学观”的思想基础
　　第四节 “多元巨型大学观”的理论和现实困境
　　第6章 高等教育目的与高等学校职能
　　第一节 高等教育目的
　　第二节 高等学校职能
　　第7章 高等教育系统的模式与结构
　　第一节 历史与比较视野中的教育模式
　　第二节 美国高等教育结构
　　第8章 高等教育系统与政府、市场的关系
　　第一节 高等教育与政府的关系
　　第二节 高等教育与市场的关系
　　第9章 高等学校的内部管理
　　第一节 美国高等学校的内部管理体制
　　第二节 高等学校董事会
　　第三节 高等学校校长
　　结语
　　参考文献
　　后记

　　    徐丹，1977年生，湖南汉寿人，2000～2006年先后就读中南大学高教所和厦门大学教育研究院，获高等教育学硕士和博士学位。现任湖南大学教育科学研究院助理研究员，主要研究领域为高等教育基本理论、西方高等教育思想。

　　    《岳麓高等教育学丛书：克拉克·克尔高等教育思想研究》分为在行动中思想和在思想中思想两部分，其内容主要包括：行动思想者的诞生、高等教育改革的设计师、高等教育研究的领导者、高等教育目的与高等学校职能、高等学校的内部管理等。