走向继续教育的深处：成人教育理论与实践的当代研究

　　代序：顺应继续教育发展趋势，深入探索和谐社会视野下成人教育的理论与实践
　　第一编成人教育基本理论
　　社会转型期所需要的成人教育新理念
　　成人教育的主体性及其实现
　　成人教育发展的基本特征与趋势
　　成人教育的改革与创新
　　成人教育改革的价值取向
　　成人教育存在的问题及改革措施
　　人世后成人教育面临的机遇与挑战
　　WT0条件下成人教育发展的思路
　　成人教育发展的对策
　　普通高校成人教育可持续发展的途径
　　第二编成人教育教学管理
　　成人教育人才培养的必要性、意义和对策
　　构建“立体交叉式”的成人教育办学模式
　　构建以提高实践能力为核心的成人高教教学质量体系
　　成人教育质量问题的表现、归因及解决途径
　　成人教育专业课程设置存在的问题及解决对策
　　构建成人教育模块化自选课程
　　成人课堂教学的科学实施
　　成人高校计算机基础课程的教学设计
　　成人教育学硕士研究生培养与实践性教学
　　成人教育学硕士研究生的课程建设
　　成人高等教育专升本学生状况分析与教学对策
　　成人教育的区域化发展
　　社区成人教育的“根基”意义
　　社区教育在终身教育中的作用
　　社区教育的主体性
　　社区教育的自主性及其意义
　　社区教育的个性化及其必然性
　　社区教育工作者的素质状况
　　培育学习型社区的基本途径
　　网络时代学习型社区的变异性
　　“继续教育”的概念
　　继续教育评价的原则和方法
　　继续教育在经济发展中的作用
　　发展成人教育与建设终身教育体系
　　终身教育、终身学习与学习化社会的社会基础与逻辑关系
　　终身教育的人本关怀
　　生命哲学视野下的终身教育价值观
　　学历文凭到资格证书的主题转换
　　成人教育面向职业教育的必要性
　　成人教育面向职业教育的基本对策
　　成人高等教育和高等职业教育的交融与发展
　　成人非学历教育与职业培训
　　对“生涯教育”概念的认知
　　生涯教育与素质教育的辩证关系
　　中国政府关于学习化社会政策的历史追索
　　学习型社会的含义及基本特征
　　后记

　　    成人教育能够促进人的素质的持续不断的提升。成人教育可以在社会成员的生存维持、工作变迁、社会交往等过程中满足其科学理论、职业知识、思想教育、文化熏陶、人格完善等方面的需求。成人教育在发展过程中有成年人对优质成人教育的多方面的强烈需求和优质成人教育资源供给不足的矛盾，所以，需要针对自身存在的问题与不足，找出解决的根本方法与具体措施，建立起与现时代经济社会发展相适应的成人教育理论体系，实现中国成人教育的自我完善和自我发展。