第1章 绪论
第一节 护理学的形成和发展
一、护理学的形成
二、现代护理学的发展
三、中国护理学的发展概况
第二节 护理学的性质与范畴
一、护理学的性质
二、护理学的范畴
第三节 护理学的任务与工作方式
一、护理学的任务
二、护理的工作方式
第2章 护理学的基本概念
第一节 人
一、人是一个整体
二、人是一个开放系统
三、人有基本需要
四、人在不同阶段有不同的需求
五、人有权拥有健康
六、人的自我概念
第二节 环境
一、环境的概念
二、环境的分类
三、环境与健康的关系
第三节 健康
一、健康的概述
二、疾病的概述
三、健康和疾病的关系
第四节 护理
一、护理的概念
二、护理的内涵
三、整体护理
第3章 护士与患者
第一节 角色
一、角色基本概念
二、角色的特征
第二节 护士角色
一、历史上的护士角色
二、现代护士的角色
三、护士的权利与义务
第三节 患者角色
一、患者的角色特征
二、患者的权利与义务
三、患者角色适应中的问题
四、影响患者角色适应的因素
五、指导患者适应角色的护理措施
第四节 护患关系
一、护患关系的性质
二、护患关系的基本内容
三、护患关系的基本模式
四、护患关系的建立过程
五、影响护患关系的因素
六、建立良好护患关系对护士的要求
第4章 护士素质与行为规范
第一节 护士素质
一、素质的概念
二、护士素质的内容
第二节 护士行为规范
一、护士的语言行为
二、护士的非语言行为
三、护士的仪表与举止
第5章 护理学的基本理论
第一节 护理学相关理论
一、系统理论
二、需要理论
三、压力与适应理论
四、沟通理论
第二节 护理学理论
一、奧瑞姆的自理理论
二、罗伊的适应模式
三、纽曼的健康系统模式
四、莱宁格的跨文化护理理论
第6章 评判性思维与循证护理
第一节 评判性思维在护理工作中的应用
一、评判性思维的概念
二、评判性思维的特点
三、护理评判性思维的构成要素
四、护理评判性思维的标准
五、提高评判性思维能力的方法和步骤
六、评判性思维在护理实践中的应用
第二节 循证护理
一、循证护理的概念和基本要素
二、循证护理的实践程序
三、循证护理实施的步骤
四、循证护理产生的深远影响
第7章 护理程序
第一节 概述
一、护理程序的概念和特点
二、护理程序的历史发展
三、护理程序的基本步骤与相互关系
四、护理程序对护理实践的指导意义
第二节 护理评估
一、收集资料
二、整理分析资料
三、资料记录
第三节 护理诊断
一、护理诊断的定义
二、护理诊断的组成
三、护理诊断的类型与陈述方式
四、护理诊断与医疗诊断的区别
五、护理诊断与合作性问题
第四节 护理计划
一、排列护理诊断的优先顺序
二、设立预期目标
三、制订护理措施
四、护理计划成文
第五节 实施
一、实施的方法
二、实施的步骤
第六节 评价
一、评价的目的和意义
二、评价方式
三、评价步骤与内容
第8章 健康教育
第一节 健康教育概述
一、健康教育的相关概念
二、健康教育的目的和意义
三、护士在健康教育中的作用
四、健康行为的形成及其影响因素
第二节 健康教育模式
一、知信行模式
二、健康信念模式
三、行为改变阶段模式
第三节 健康教育的方法与程序
一、健康教育的方法
二、健康教育程序
第9章 护理与法律
第一节 护理立法
一、护理立法的历史和现状
二、护理立法的意义
三、护理立法的基本原则
四、护理法的分类
第二节 与护士执业注册相关的法律法规
一、护士条例
二、护士的执业注册申请与管理
第三节 与护士临床工作相关的医疗法规
一、中华人民共和国侵权责任法
二、医疗事故处理条例
三、医疗机构管理条例
四、其他相关的法律法规
第四节 护理工作中常见的法律问题及应对
一、护生的法律责任
二、执行医嘱的法律问题
三、护理文件书写中的法律问题
四、药品管理中的法律问题
第10章 医疗卫生服务体系
第一节 我国的医疗卫生体系
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能
二、城乡三级医疗卫生网
三、我国护理组织系统
第二节 社区
一、社区的概念
二、社区卫生服务
三、社区护理
四、家庭病床
第三节 医院
一、医院的性质
二、医院的任务
三、医院工作的特点
四、医院的类型
五、医院的组织结构
参考文献
附录A 心理社会评估
附录B 人类反应型态与功能性健康型态分类及护理诊断
附录C 《护理学导论》护士执业资格考试要求
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