全国教育科学十五规划教育部规划实验教材：实用教育学

　　第一章 教育与教育学
　　第一节 教育的科学认识
　　第二节 教育学的产生与发展
　　第三节 教育学的价值
　　思考与练习
　　第二章 教育功能
　　第一节 教育功能的含义
　　第二节 教育的社会功能解读
　　第三节 教育的个体功能解读
　　思考与练习
　　第三章 教育目的
　　第一节 教育目的的概述
　　第二节 我国的教育目的
　　思考与练习
　　第四章 教师与学生
　　第一节 现代教师观
　　第二节 现代学生观
　　第三节 师生关系
　　思考与练习
　　第五章 课程理论与实践
　　第一节 课程与课程理论的发展
　　第二节 课程设计与实施
　　第三节 课程改革与发展
　　思考与练习
　　第六章 教学设计与教学策略
　　第一节 教学的现代理性认识
　　第二节 教学设计及应用 
　　第三节 教学策略及其应用
　　思考与练习
　　第七章 学校德育与健康教育
　　第一节 当代学校德育的特征 
　　第二节 构建有效的学校德育模式
　　第三节 学校思想品德教育 
　　第四节 学校健康教育 
　　思考与练习
　　第八章 现代教育评价
　　第一节 教育评价的现代理性认识
　　第二节 教师评价
　　第三节 学生评价
　　思考与练习
　　第九章 学校管理
　　第一节 学校管理的概述
　　第二节 教师管理
　　第三节 学生管理
　　思考与练习
　　主要参考文献

　　    《全国教育科学十五规划教育部规划实验教材：实用教育学》是唐殿强教授主持的全国十五教育科学规划教育部课题，河北省十五教育科学规划重点资助课题。教材还原了人类认知世界的思维方式。即由间接概念认知为认知起点改为由直接的生活案例认知为起点。克服了学生认知初始的空苍与乏味。教材通过案例直接感知分析客观知识规律。即将生活实践通过案例直接分析呈现给学生，直接分析理解掌握知识，改变了过去教学中先讲概念再用案例辅证的方式，克服了学生理论与实践两张皮的感觉。