普通高中课程标准实验教科书：生物学（选修2）（教师教学用书）
目 录内容简介
《生物科学与社会》模块较全面地介绍了生物科学和技术在社会中的应用，可以突出对学生进行以下几个方面的人文精神培养。
1.科学批判精神的培养
生物科学和技术正处于快速发展阶段，通过介绍一些应用于生产实际的技术的进步过程，如器官移植技术，帮助学生建立动态的科学和技术的发展观，改变崇尚迷信“本本”的文化保守性。人类深受儒家思想影响，存在明显的崇古保守的特征，缺少大胆质疑、细心求证的精神。发展学生的批判性思维和科学批判精神，就显得尤为重要。
2.创新精神的培养
通过介绍人类为满足生产和生活的需求（如怎样提供充足的农产品）不断发展生物科学和改进技术的过程，让学生体验到创新既是科学和技术发展的动力，又是永恒的主题。
3.生物技术伦理的教育
脱氧核糖核酸（DNA）重组技术、器官移植、基因治疗、人工授精、试管婴儿等生物技术的应用，虽然解决了一些问题，但同时也带来了伦理方面的问题。虽然这些问题目前只是在一定范围内存在争议，但若干年以后，却是学生在生活中所要面对的。通过思考生物技术带来的伦理问题，帮助学生认识事物都有两面性，生物技术也不例外，我们在知道生物技术“有什么用”的同时，还应该认真思考它“该怎么用”。
4.可持续发展观的培养
通过介绍生物科学和技术在环境保护方面的应用，如生物净化和生物资源合理利用等，对学生进行生态伦理和环境道德教育，建立将目前的需要与未来的需要相统一、人与自然和谐发展的科学发展观，引导学生热爱自然、尊重自然，并以历史責任感对待人类生存的环境。
1.科学批判精神的培养
生物科学和技术正处于快速发展阶段，通过介绍一些应用于生产实际的技术的进步过程，如器官移植技术，帮助学生建立动态的科学和技术的发展观，改变崇尚迷信“本本”的文化保守性。人类深受儒家思想影响，存在明显的崇古保守的特征，缺少大胆质疑、细心求证的精神。发展学生的批判性思维和科学批判精神，就显得尤为重要。
2.创新精神的培养
通过介绍人类为满足生产和生活的需求（如怎样提供充足的农产品）不断发展生物科学和改进技术的过程，让学生体验到创新既是科学和技术发展的动力，又是永恒的主题。
3.生物技术伦理的教育
脱氧核糖核酸（DNA）重组技术、器官移植、基因治疗、人工授精、试管婴儿等生物技术的应用，虽然解决了一些问题，但同时也带来了伦理方面的问题。虽然这些问题目前只是在一定范围内存在争议，但若干年以后，却是学生在生活中所要面对的。通过思考生物技术带来的伦理问题，帮助学生认识事物都有两面性，生物技术也不例外，我们在知道生物技术“有什么用”的同时，还应该认真思考它“该怎么用”。
4.可持续发展观的培养
通过介绍生物科学和技术在环境保护方面的应用，如生物净化和生物资源合理利用等，对学生进行生态伦理和环境道德教育，建立将目前的需要与未来的需要相统一、人与自然和谐发展的科学发展观，引导学生热爱自然、尊重自然，并以历史責任感对待人类生存的环境。
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