重塑真善美

　　第1章  真善美的危机
　　网络上的信息可以任意更改，那么 "真"还有意义吗？
　　今天手握鼠标的任何人都能成为艺术家，我们还需要判定"美"的标准吗？
　　不择手段的成功被崇拜，"善"是不是已经不合时宜了？
　　第2章  真：真相只有一个，还是有多个
　　假学历、假新闻、假历史……真理面临着严峻的挑战。
　　没有所谓的纯粹终极的真理，但真理必将不断完善和发展。
　　第3章  美：美不美谁说了算
　　美的特征1：有趣、引人入胜。
　　美的特征2：令人难忘。
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　　霍华德·加德纳，多元智能理论之父、哈佛大学教育研究生院教授，获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学荣誉博士学位。
　　世界著名发展心理学家、教育学家，被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家。
　　已出版24部专著，名著《智能的结构》被翻译成27种文字。

　　《重塑真善美》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师霍华德·加德纳2011年的新力作。
　　 　　自古希腊雅典苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人的倡导开始，人类对"真、善、美"三项美德的向往持续了两千多年。
　　 　　近几十年来，现代社会及数字媒体的迅猛发展，引起了人们对"真、善、美"观念的广泛质疑。在这个假的事物大行其道、美与丑的界限模糊不清的社会中，人类的美德追求将何去何从呢？加德纳坚信，人类应该继续崇尚和维护这三项传统美德，使之流传后世。在本书中，加德纳首先从哲学、美学、伦理学、发展心理学等多学科的视角出发，探讨当今人类社会在"真、善、美"观念上存在的若干问题，以及由此产生的困惑，然后提出了自己定义的当代"真、善、美"的新概念，以及解决目前存在的有关困惑和问题的教育方法。
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　　第1章  真善美的危机
　　网络上的信息可以任意更改，那么 "真"还有意义吗？
　　今天手握鼠标的任何人都能成为艺术家，我们还需要判定"美"的标准吗？
　　不择手段的成功被崇拜，"善"是不是已经不合时宜了？
　　第2章  真：真相只有一个，还是有多个
　　假学历、假新闻、假历史……真理面临着严峻的挑战。
　　没有所谓的纯粹终极的真理，但真理必将不断完善和发展。
　　第3章  美：美不美谁说了算
　　美的特征1：有趣、引人入胜。
　　美的特征2：令人难忘。
　　美的特征3：能引起进一步的关注
　　第4章  善：怎样才算是好人、好公民、好员工
　　小善--像爱自己一样去爱你的邻居。
　　大善--履行作为员工和公民的主要责任。
　　我们有没有权利批评他人的道德准则？
　　在网络上偷窃东西可以免受道德谴责吗？
　　第5章  培养儿童和青少年的真善美
　　成年人以及教育机构，对儿童"真善美"的发展至关重要。
　　孩子进入青春期后，成年人所面临的主要挑战是保护他们的世界观。
　　我们应该称赞孩子们充满冒险精神的、对"美"的尝试。
　　引导青少年进行追求真理的探索，比如案例研究、做实验。
　　第6章  终身学习真善美
　　学习不再只是童年期和青春期的重负，而成为贯穿人一生的权利与义务。
　　年长者与年轻人有各自的优势，他们的关系是互补的。
　　年长者应该保持头脑灵活、思想开放。
　　结论  真善美的未来
　　译者后记与致谢
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　　霍华德·加德纳，多元智能理论之父、哈佛大学教育研究生院教授，获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学荣誉博士学位。
　　世界著名发展心理学家、教育学家，被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家。
　　已出版24部专著，名著《智能的结构》被翻译成27种文字。

　　《重塑真善美》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师霍华德·加德纳2011年的新力作。
　　 　　自古希腊雅典苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人的倡导开始，人类对"真、善、美"三项美德的向往持续了两千多年。
　　 　　近几十年来，现代社会及数字媒体的迅猛发展，引起了人们对"真、善、美"观念的广泛质疑。在这个假的事物大行其道、美与丑的界限模糊不清的社会中，人类的美德追求将何去何从呢？加德纳坚信，人类应该继续崇尚和维护这三项传统美德，使之流传后世。在本书中，加德纳首先从哲学、美学、伦理学、发展心理学等多学科的视角出发，探讨当今人类社会在"真、善、美"观念上存在的若干问题，以及由此产生的困惑，然后提出了自己定义的当代"真、善、美"的新概念，以及解决目前存在的有关困惑和问题的教育方法。
　　 　　《重塑真善美》是对哲学、美学、伦理学的重要补充，也是德育、智育、美育实践的重要指导，它对渴望真善美的大众，特别是对于教育理论家、教育工作者以及各类学校的教师、不同年龄阶段孩子的家长，都具有现实的价值。
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