管建刚作文教学系列：我的作文教学革命

　　总序 管建刚：教学主张引领下的作文教学革命/成尚荣
　　序 作文教学，需要这样的革命/周一贯
　　第一章 “我的作文教学革命的骨构系统
　　一、经历
　　二、反思
　　三、迷途
　　四、灵感
　　五、构架
　　六、录稿
　　七、排版
　　第二章 “我的作文教学革命”的动力系统
　　一、三大动力
　　二、等级评奖
　　三、“评奖”细节
　　四、“积分活动”
　　五、“积分”规则
　　六、“稿费”活动
　　七、分版而治
　　八、“稿费”消费
　　九、动力写作
　　第三章 “我的作文教学革命”的助力系统
　　一、佳句精选
　　二、故事争鸣
　　三、心语港湾
　　四、话题辩论
　　五、我的名言
　　六、想像接力
　　七、版面空缺
　　八、向您约稿
　　九、优先卡
　　十、才运卡
　　十一、新星亮
　　十二、出专刊
　　十三、装帧大赛
　　十四、收藏童年
　　第四章　“我的作文教学革命”的保障系统
　　一、作文的“米”
　　二、“每日简评”（一）
　　三、“每日简评”（二）
　　四、“每日简评”（三）
　　五、“每日简评”（四）
　　六、“每周一稿”（一）
　　七、“每周一稿”（二）
　　八、非课堂交往
　　九、“每周一稿”（三）
　　十、“每周一稿”（四）
　　第五章 “我的作文教学革命”的训练系统
　　一、我的训练观
　　二、说写差异
　　三、作文活动日
　　四、以写定教
　　五、周报评讲课
　　六、听读作文课
　　七、新读写结合
　　八、新读写课例
　　第六章 “我的作文教学革命”的理论系统
　　一、依据
　　二、集优性
　　三、课程观
　　四、教材观
　　五、教学观
　　六、学生观
　　七、价值观
　　八、作文观
　　九、创新观
　　专家点评一 一个富有创造性的、有效的作文教学实验／钱理群
　　专家点评二 风生于地，起于青颜之末／潘新和
　　后记 被宽容的声音

　　管建刚，一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。1998年起安心做老师，“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教学：人物》《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。  七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》，2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》。2013年出版《我的作文教学评改举隅》、《教师成长的秘密》

　　《管建刚作文教学系列：我的作文教学革命》提出小学作文的六个“系统”，切近当下小学生的兴趣、爱好、情感，无理论说教之枯涩板滞，有操作实践之鲜活可感。《管建刚作文教学系列：我的作文教学革命》中的这些系统如果还不能说是范式的话，至少是对小学作文教学具有重要借鉴意义的流程。