中小学美术练习测试命题问题诊断与指导/有效学业评价

　　话题一  新课程背景下中小学美术学科技能训练及评价的基本理论
　　一、对中小学美术新课程基本性质及理念的把握
　　二、对中小学美术学科技能训练的基本认识
　　三、对中小学美术学科技能评价的基本要求
　　话题二  中小学美术学科各领域技能训练及评价问题诊断与指导
　　一、“造型·表现”领域技能训练及评价的问题诊断与技能指导
　　二、“设计·应用”学习领域技能训练及评价的问题诊断与技能指导
　　三、“欣赏·评述”学习领域技能训练及评价的问题诊断与技能指导
　　四、“综合·探索”领域技能训练及评价的问题诊断与技能指导
　　话题三  中小学美术学科综合技能训练及评价问题诊断与技能指导
　　一、中小学美术学科第一学段综合技能训练及评价问题诊断与技能指导
　　二、中小学美术学科第二学段综合技能训练及评价问题诊断与技能指导
　　三、中小学美术学科第三学段综合技能训练及评价伺题诊断与技能指导
　　四、中小学美术学科第四学段综合技能训练及评价问题诊断与技能指导
　　参考文献
　　后记

　　《中小学美术练习测试命题问题诊断与指导：有效学业评价》结合教学命题的实际案例，从“问题诊断”和“技能指导”两个视角展开教学命题的讨论。其中，“问题诊断”是提出问题，说的是“不能这样命题”以及“为什么不能这样命题”；“技能指导”是解决问题，说的是“应该这样命题”以及“为什么应该这样命题”。力图通过对中小学美术教学命题中存在问题的剖析，揭示问题的症结，把准教学命题中出现的病脉，从源头入手，帮助教师学习和提升教学命题的理论，并对教师如何进行教学命题作切实有效的指导。