别以爱的名义伤害孩子

　　第一章？别让父母的观念害了孩子？
　　有多少的父母、孩子被“不让孩子输在起跑线上”的论断所累、所害？有多少父母武断地在家庭成员中实行所谓的“平等”，让家庭“一团和气”？有多少父母认可“再苦不能苦孩子”、“树大自然直”的教育理念？对孩子的教育，有多少父母“重智轻德”，对孩子期望过高，希望孩子能圆父母未圆的梦？
　　起跑线——别被“不让孩子输在起跑线上”的错误观念迷惑？？
　　平等——没有“长幼有序”的“平等”，造就“没大没小”的孩子？？
　　再苦不能苦孩子——孩子小时不吃苦，长大会吃更多苦？
　　树大自然直——不及时纠正孩子的小毛病，“树”大一定会长“歪”？？
　　重智轻德——德者本也，才者末也？？
　　圆梦——把未尽的理想强加在孩子身上，是对孩子权利的漠视？
　　权威姿态——不以“权威”的姿态自居，那是伪权威 ？？
　　赚钱养家——再忙也要陪孩子？？
　　遗产=金钱——金钱并不是最好的遗产，最好的遗产是家风、德风？？
　　第二章？别让父母的行为害了孩子？？
　　父爱缺失、隔代抚养、脸谱式教育、盲目照搬别人的教育经验、溺爱孩子、对孩子进行大量的物质奖励、干涉孩子过多、袒护孩子过甚、保护孩子过度，这些情形是否全部或部分地发生在你的身上？你是否说一套做一套，给孩子做了“最好的榜样”？你是否让“赏识教育”变了味，没有起到应有的效果？你是否把孩子当成自己炫耀攀比的工具？你是否做了孩子的“奴仆”？你是否对孩子进行过或正在进行着“棍棒教育”或是“精神折磨”的软暴力？
　　父爱——每位父亲都爱孩子，但很多时候却“爱”偏了？？
　　隔代抚养——把孩子丢给老人弊端多，隔代教育做好不容易？？
　　榜样示范——父母“两面派”，孩子想不学都难？？
　　脸谱式教育——一个唱红脸一个唱白脸，这条“教育路”很危险？？
　　炫耀攀比——拿孩子跟别人比较，带给他的只能是痛苦？
　　照搬教育经验——不把孩子当试验品，“哈佛女孩”克隆不来？
　　赏识教育——赏识是好事，但无原则的赏识只会让孩子自大、任性
　　溺爱——不要有求必应，别以“爱”的名义给孩子挖陷阱？？
　　物质奖励——慎用，否则孩子只会为奖励做事？
　　干涉过多——不“修剪”会“长杈”，“修剪过度”会限制发展？？
　　奴仆型父母——凡事替孩子包办，最终造就无能的孩子？
　　过度保护——接受“温室教育”的孩子无法经受“室外”风雨？
　　第三章？别让学习的误区伤害了孩子？？
　　天下所有的父母都希望孩子能学习好，都希望孩子能通过学习出人头地，过上悠然自得的生活。于是，学习就成了孩子生活的全部。父母也不惜重金对孩子进行早期教育，让奥数、珠心算、才艺等等走进孩子的生活。还有父母盲从所谓的“教育趋势”，帮孩子择校，让孩子出国留学，追逐热门专业；有的父母还给孩子套上“荣誉”的枷锁，自己也为教育的“潜规则”贡献着力量……
　　早期教育——到底多早算“早期”？教育到底该怎么做？？？
　　奥数、珠心算——“潜能开发”有误解，这是透支孩子的潜能？
　　才艺——全面发展并非必须靠才艺支撑，不要让孩子为才艺所累？
　　择校——选择名校未必能把孩子培养成才？？
　　智力测试——痴迷于测孩子智力，就难免给他贴上“笨标签”？？
　　神童——可能一直会光辉下去，更可能是“方仲永”昙花一现？？
　　家庭教师——教孩子学还是陪孩子玩？是一时的还是长久的？？？
　　标准答案——不要控制孩子的想象力，否则教再多知识也徒劳？？
　　分数——分数到底是孩子的“命根”，还是父母的“命根”？？？
　　多元智能——并非解决个性化教育的妙方，仅是一个角度而已？
　　热门专业——风水轮流转，热门会变冷门，冷门也能成热门？
　　陪读——全程照顾孩子，即使孟母也会“自愧不如”？
　　荣誉——荣誉是好的，但一味追求荣誉，未免会患得患失？？
　　第四章？别让便利的生活伤害了孩子？
　　今天的孩子生活在一个物质生活极其富足的时代，但是，便利生活的背后却有着无形的隐患。这些隐患已让孩子受到致命的伤害，在精神上给孩子极大的杀伤。这不是危言耸听，想想吧：孩子是否被网络这个“电子海洛因”侵蚀？是否被电视勾去了魂魄？是否大手大脚地畸形消费？是否被各种污染所害？是否爱慕虚荣？是否被不和谐的家庭环境所累？
　　网络——别让网络成为伤害孩子的“电子海洛因”？？
　　电视——会让伤害孩子伤眼、“伤心”、“伤智”
　　畸形消费——谁为畸形消费负责？“西式理财教育”真那么有效？？？
　　生活细节——小心手机、鲜花、玩具、垃圾食品等伤害孩子？
　　压岁钱——好好利用，才会有好的“钱途”？
　　好孩子——“听话”的孩子就是“好孩子”、“乖孩子”？？
　　面子——面子其实是虚荣，可能会成为孩子犯罪的“加速器”？？
　　家庭环境——好环境是孩子成长的沃土，不良环境对孩子是伤害？
　　第五章？ 别让青春的烦恼伤害了孩子？
　　青春期到来了，父母所“期待”的“叛逆”的孩子终于“现形”了！难道孩子天生就叛逆？未必。在此期间，孩子会追逐偶像，会早恋，会因“性教育缺乏”而做出可能让自己后悔的事情。会过度真诚，会盲目地相信“友情”，会“少年得志”，会追逐“酷酷”的外形，会让自己成为非主流，当然，也会因为性格而改变命运。再重新问一遍：难道孩子天生就会这样？未必。一半是“自然”，一半是父母无知的“督促”。信也罢，不信也罢，我们必须尊重事实。
　　叛逆——不叛逆才正常，今天却误认为“叛逆”的孩子才正常？
　　偶像——引导得当则成，不当则败？？
　　早恋——并非父母想象的那么可怕，也并非想象中那么简单？？
　　性教育缺乏——讳莫如深，孩子就会通过其他渠道了解“性”？
　　真诚——真诚是必要的，但过度真诚则是害己害人的？
　　友情——真正的友情是道义，是友直、友谅、友多闻？
　　成功——每位父母都想让孩子成功，但别忘了“少年得志大不幸”
　　外形——高矮胖瘦，不要放在心上；心真善美，应常提醒自己？
　　性格——性格决定命运要想孩子好命运，就要让他获得好思想？？

　　    鲁鹏程：资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者，多家知名教育网特约家庭教育专家。曾在某著名国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生最喜爱的教师”、“优秀青年教师”等。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版家庭教育着作十几部，其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》、《好妈妈不宠不娇教育女孩100招》、《孩子总是拖拖拉拉，妈妈怎么办？》等作品深受广大读者好评。

　　    今天的父母太爱自己的孩子了，而且爱得忘情，爱得太急，以至于用自己的“爱”把孩子害得“体无完肤”却浑然不觉。
　　    当父母的“爱”把孩子“害”了时，一定是父母“爱”错了。我们一定要想办法避免这样的事发生。
　　    《别以爱的名义伤害孩子》即从“父母的观念”、“父母的行为”、“学习的误区”、“便利的生活”、“青春的烦恼”等五个方面，围绕怎样去“爱”孩子分析与阐述，为为人父母者提供尽可能多的值得借鉴的教育理念和方法，让每个家庭都教育出健康、快乐的好孩子。