序
绪论
第一专题 思想政治理论课教学与辅导员工作的结合
一、思想政治教育工作执行力与辅导员队伍建设
（一）知识教育和智慧教育有机统一是提高思想政治教育执行力的关键
（二）辅导员政治理论素养与人格魅力修养的统一是提高思想政治教育执行力的保障
二、思想政治理论课教学与辅导员工作互动的可能性
（一）思想政治理论课教学与辅导员工作的目标一致
（二）思想政治理论课教学与辅导员工作动因相同
（三）思想政治理论课教学与辅导员工作内容相关
（四）思想政治理论课教学与辅导员工作统一于实践性
三、思想政治理论课教学与辅导员工作的互动内容
（一）学生基本情况的互动
（二）学生学习状况的互动
（三）学生课外实践环节的互动
四、思想政治理论课教学与辅导员工作的互动机制
第二专题 思想政治理论课教学与学生管理工作的结合
一、思想政治理论课教学与学生管理工作的关系
（一）思想政治理论课教学与学生管理工作的差异性
（二）思想政治理论课教学与学生管理工作的一致性
二、思想政治理论课教学与学生管理工作结合的必要性
（一）“思想道德修养与法律基础”课的效果关系着大学生思想政治教育工作的难易
（二）大学生思想政治教育工作可以为上好“思想道德修养与法律基础”课提供丰富有效的教学案例
（三）教师素养是“思想道德修养与法律基础”课和思想政治教育工作取得实效的关键
三、思想政治理论课教学与学生管理工作结合的着力点
（一）思想政治理论课教学与学生管理工作中的人格主题教育
（二）思想政治理论课教学与学生管理工作中的法制教育与理性爱国教育
（三）思想政治理论课教学与学生管理工作中的心理健康教育
（四）思想政治理论课教学与学生管理工作中的就业思想政治教育的结合
第三专题 思想政治理论课教学与学生课外活动的结合
一、思想政治理论课教学与学生课外活动结合的依据
（一）新时期大学生思想道德成长的新特点
（二）思想政治理论课开展课外活动的意义
（三）思想政治理论课开展课外活动的理论与实践依据
二、思想政治理论课教学与学生课外活动的有机结合体系建设
（一）思想政治理论课课外活动教学设计的基本原则
（二）思想政治理论课课外活动教学设计的三个环节
（三）提倡“以问题为本”的思想政治理论课课外活动教学体系建设
（四）思想政治理论课课外活动教学设计的几个问题
三、课外与课内的结合：主题式实践教学法
（一）主题研讨型实践教学
（二）主题讲演辩论型实践教学
（三）主题实践型教学模式
四、思想政治理论课课外活动的形式、案例及实施方案
（一）思想政治理论课课外活动的形式
（二）思想政治理论课课外活动的实施方案及教学案例
第四专题 大学生思想政治理论课实践教学调查
一、反映学生层面的思想政治理论课实践调查分析
（一）学生层面调查结果情况
（二）反映学生层面调查的思考与讨论
（三）针对学生层面的意见与建议
二、反映教师层面的思想政治理论课实践调查分析
（一）反映教师层面的调查情况
（二）反映教师层面调查的思考与讨论
（三）针对反映教师层面的意见与建议
三、反映师生互动层面的思想政治理论课实践的调查分析
（一）反映师生互动层面的调查情况
（二）对反映师生互动层面的思考与讨论
（三）针对反映师生互动层面的意见与建议
附录 思想政治教育理论学生课外实践活动方案
后记
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