工艺美术专业教师教学能力标准、培训方案和质量评价指标体系
目 录内容简介
《工艺美术专业教师教学能力标准、培训方案和质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“工艺美术专业师资培训包开发项目（-LBZD062）”的成果之一。《工艺美术专业教师教学能力标准、培训方案和质量评价指标体系》包括教师教学能力标准、教师培训方案、教师培训质量评价指标体系。
教师教学能力标准的制定是从分析工艺美术专业岗位群的职业活动出发，着眼于专业实践的技能要求，考虑工艺美术专业教师教学的实际需要，将中等职业学校工艺美术专业教师能力分为工艺美术专业教师实践能力和教师教学能力两个系列。
教师培训方案主要由中职工艺美术专业教师上岗培训、提高培训和骨于培训三个子方案组成，其结构呈现出由初级向高级递进的关系。从总体构架上看，三个子方案均由培训对象、培训目标、培训要求、培训内容、培训安排、核心课实训要求、成绩考核，以及方案说明八个方面构成。
教师培训质量评价指标体系从专业教师的教学能力标准出发，围绕专业教师的培训管理、培训教学及培训资源和培训成果等方面进行设定，从培训质量评价指标体系的目的、基本原则、评价的方法出发，总体分为工艺美术专业开发项目培训（上岗、提高、骨干）质量评价指标体系评估标准和质量评价指标体系。
《工艺美术专业教师教学能力标准、培训方案和质量评价指标体系》对于促进中等职业学校工艺美术专业的师资培训工作的科学化和规范化，有着极其重要的指导作用。
教师教学能力标准的制定是从分析工艺美术专业岗位群的职业活动出发，着眼于专业实践的技能要求，考虑工艺美术专业教师教学的实际需要，将中等职业学校工艺美术专业教师能力分为工艺美术专业教师实践能力和教师教学能力两个系列。
教师培训方案主要由中职工艺美术专业教师上岗培训、提高培训和骨于培训三个子方案组成，其结构呈现出由初级向高级递进的关系。从总体构架上看，三个子方案均由培训对象、培训目标、培训要求、培训内容、培训安排、核心课实训要求、成绩考核，以及方案说明八个方面构成。
教师培训质量评价指标体系从专业教师的教学能力标准出发，围绕专业教师的培训管理、培训教学及培训资源和培训成果等方面进行设定，从培训质量评价指标体系的目的、基本原则、评价的方法出发，总体分为工艺美术专业开发项目培训（上岗、提高、骨干）质量评价指标体系评估标准和质量评价指标体系。
《工艺美术专业教师教学能力标准、培训方案和质量评价指标体系》对于促进中等职业学校工艺美术专业的师资培训工作的科学化和规范化，有着极其重要的指导作用。
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