小哈佛·多元智能快乐课堂·人文社会课堂1：培养好习惯（上）

　　文明用语
　　你好，再见
　　见面和道别
　　懂礼貌的好孩子
　　问候语
　　请，谢谢
　　礼貌问路
　　对不起，没关系
　　你能原谅他吗
　　生活习惯
　　我会穿衣服
　　整理衣物
　　不桃食，不偏食
　　均衡的营养
　　早刷刷，晚刷刷
　　没有蛀牙
　　多洗手，爱干净
　　他讲卫生吗
　　明亮的双眼
　　阅读好习惯
　　早睡早起
　　睡觉的时间
　　按时作息
　　时间表
　　思想品德
　　帮妈妈做家务
　　分类整理
　　节约，从我做起
　　不要浪费
　　做个勇敢的孩子
　　妈妈不在家
　　与人合作
　　今天的事今天做
　　分享快乐
　　心中有他人
　　得到表扬不骄傲
　　好好学习不贪玩
　　安全常识
　　危险的地方不要去
　　安全游戏
　　小心火烛
　　应急电话
　　危险的工具不要碰

　　    “哈佛多元智能”的理论是哈佛大学著名教育家Howard Gardner教授于1983年提出的，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育，获得了极大的成功。Howard Gardner教授指出，人类的智能是多元化而非单一的，其中包括：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、内省智能、肢体动觉智能、人际智能和自然观察智能等八方面的智能。Howard Gardner博士也因此荣获路易斯维星大学葛罗威麦耶奖，同时获得麦克阿瑟基金会的天才奖。
　　    《小哈佛·多元智能快乐课堂》包括人文社会、语言文学、趣味英语、数学逻辑、科学常识和视觉训练等六大领域的课程，立足幼儿学习、认知、情绪及社会发展的多元学习内容。
　　    《小哈佛·多元智能快乐课堂》教育的宗旨是开发儿童的多种智能，以强项促进弱项，帮助儿童发现适合其智能特点的爱好和特长；根据多元智能理论，针对学龄前宝宝的年龄和身体发育的特点进行编排，并提出训练计划，合理有效地引异父母操作，既避免了盲目性，又不会错过幼儿生长的每一个敏感期和关键期，以全面提高幼儿的智能。