孟建平系列丛书·教案·学案：英语（8年级上）（教师用书）（R）

　　Unit 1 How often do you exercise?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 2 What's the matter?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 3 What are you doing for vacation?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 4 How do you get to school?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 5 Can you come to my party?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 6 I'm more out going than my sister.
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 7 How do you make a banana milk shake?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 8 How was your school trip?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 9 When was he born?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 10 I'm going to be a basketball p1ayer.
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 11 Could you please clean your room?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check
　　Unit 12 What's the best radio station?
　　第1课时 Section A(1a-2c)
　　第2课时 Section A(3a-4)
　　第3课时 Section B(1a-2c)
　　第4课时 Section B(3a-4)，Self Check

　　    《孟建平系列丛书·教案·学案：英语（8年级上）（教师用书）（R）》注重师生教与学互动设计突出可操作性。把课堂作为师生对话的平台，注重问题情境的创设，设计了大量引导学生自主学习、合作学习、探究性学习的活动，突出学生学习的主体性。
　　    《孟建平系列丛书·教案·学案：英语（8年级上）（教师用书）（R）》可供师生在课堂内外使用，课堂补充例题及随堂练习的设置可使教师省却课件的制作时间，从而大大提高课堂教学效率；每课时详细的知识点的讲解可使学生在课堂上把主要精力放在听讲上，课后又可窒息、反复研读知识讲解，从而提升学习效果。
　　    《孟建平系列丛书·教案·学案：英语（8年级上）（教师用书）（R）》对教学内容进行讲解时力求精辟、详细、真正体现围绕重点、突出难点、引发思考、启迪思维，并根据考点要求精讲精析，使学生能举一反三、触类旁通。