企业大学：企业永续经营的核武器

　　1.企业大学概念
　　1.1 企业大学定义
　　1.2 企业大学的起源与趋势
　　1.3 企业大学的意义
　　1.4 企业大学的案例
　　1.5 企业大学误区
　　1.6 企业培训组织演进模型
　　2.企业培训模型
　　2.1 培训模型阐述
　　2.2 按培训性质模式
　　2.3 按培训岗位模式
　　2.4 按培训方式模式
　　2.5 设计培训模型
　　3.培训需求分析
　　3.1 需求分析模型
　　3.2 需求分析的方法与工具
　　3.3 需求分析的结果统计
　　4.培训体系设计
　　4.1 培训体系定义
　　4.2 培训体系设计流程
　　5.培训组织实施
　　5.1 解读培训计划
　　5.2 培训宣导落实
　　5.3 培训实施
　　5.4 培训实施调整
　　5.5 培训记录
　　6.培训效果评估
　　6.1 评估的意义
　　6.2 评估层次与内容
　　6.3 评估的方法和工具
　　6.4 评估的形式
　　6.5 培训效果评估模型
　　6.6 培训效果评估流程
　　6.7 培训效果评估报告
　　7.培训成果转化
　　7.1 培训成果的转化方法
　　7.2 培训成果的持续改善
　　7.3 培训成果转化报告
　　7.4 企业培训的新需求
　　8.培训管理
　　8.1 企业资料管理
　　8.2 培训项目管理
　　8.3 培训资源管理
　　8.4 培训制度管理
　　9.职涯规划与风险防范
　　9.1 职业生涯管理
　　9.2 晋升与考核机制
　　9.3 培训风险管理
　　10.企业大学发展
　　10.1 内部学院制
　　10.2 外部宣传
　　10.3 对外培训
　　10.4 盈利与发展
　　10.5 学习型组织
　　后记

　　荆涛，荆涛是谁：
　　    在读工商管理博士
　　    汉唐集团运营副总裁
　　    国家注册高级职业经理入
　　    “荆氏培训模型”创始人
　　    研究企业大学领域多年的实战专家
　　    荆涛做什么：
　　    企业大学体系建设
　　    网络教学考试系统实施
　　    师资整合与课程体系设计
　　    企业大学实施认证班
　　    行业学院合作

　　您可以从整体构架了解本书的整体结构，本书为您从战略高度进行企业大学或培训体系建设提供参考。
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