儿童中国文化导读之4：孟子（注音版）

　　出版说明
　　梁惠王第一章句上（凡七章）
　　梁惠王第一章句下（凡十六章）
　　公孙丑第二章句上（凡九章）
　　公孙丑第二章句下（凡十四章）
　　滕文公第三章句上（凡五章）
　　滕文公第三章句下（凡十章）
　　离娄第四章句上（凡二十八章）
　　离娄第四章句下（凡三十三章）
　　万章第五章句上（凡九章）
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　　“经典”是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。“经典”不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。
　　十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的好时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。
　　从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生优雅人格的基础。
　　读诵经典同时可以提高孩子们的古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。
　　每天二三十分钟，学习真的很轻松。
　　记忆是一切学习的基层，关键是给儿童背什么？应该背一生可以受益的东西。现…
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　　出版说明
　　梁惠王第一章句上（凡七章）
　　梁惠王第一章句下（凡十六章）
　　公孙丑第二章句上（凡九章）
　　公孙丑第二章句下（凡十四章）
　　滕文公第三章句上（凡五章）
　　滕文公第三章句下（凡十章）
　　离娄第四章句上（凡二十八章）
　　离娄第四章句下（凡三十三章）
　　万章第五章句上（凡九章）
　　万章第五章句下（凡九章）
　　告子第六章句上（凡二十章）
　　告子第六章句下（凡十六章）
　　尽心第七章句上（凡四十七章）
　　尽心第七章句下（凡三十八章）
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　　“经典”是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。“经典”不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。
　　十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的好时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。
　　从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生优雅人格的基础。
　　读诵经典同时可以提高孩子们的古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。
　　每天二三十分钟，学习真的很轻松。
　　记忆是一切学习的基层，关键是给儿童背什么？应该背一生可以受益的东西。现在“死背”多了，将来才能“活用”。
　　该记忆的时候给他记忆，不该理解的时候不要强求理解，这才是合乎人性的教育法则。不要错用教育原理而扭曲了人性，浪费儿童的好时光。
　　“经典”深奥难懂，那只是大人的理解，对儿童来说，背“经典”与背“广告词”一样简单，他没有难易之分。
　　“经典”，只要从头按照章节，一字一句读下去背起来便是。
　　“不求理解，只求熟读”，读多了，他就会背；会背了，便成为一生的智慧财富。
　　只要懂拼音，有热诚，就可以当老师。
　　“小朋友，跟我念”是教导孩子读诵经典的六字真言。
　　家长、老师的信心和督导是成败的关键。
　　教孩子读诵经典不止是孩子进步，老师和家长也跟着一起进步。
　　我们和小孩一起读，一样的方法，读多了自然会懂。
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