美国高校学术职业解读

　　1 导论
　　1.1 选题缘由
　　1.2 学术职业的概念、内涵及分析要素
　　2 美国学术职业的历史审视
　　2.1 殖民地时期的前专业阶段
　　2.2 19世纪的专业化上升阶段
　　2.3 20世纪蓬勃发展的成熟时期
　　2.4 本章小结
　　3 知识视野下的学术职业
　　3.1 学术职业的单位构成：学科
　　3.2 作为单数的学术职业的差异
　　3.3 本章小结
　　4 学术场所的机构建制
　　4.1 多样化的大学系统
　　4.2 作为科层机构的大学
　　4.3 机构内的权力分配
　　4.4 本章小结
　　5 学术职业的基本价值和职能
　　5.1 教师学术价值传统的三中心论
　　5.2 博耶关于教授学术价值的反思
　　5.3 大学教师学术工作的具体形态
　　5.4 本章小结
　　6 大学教师的职业发展与制度性保障
　　6.1 大学教师的准人制度及职业生涯发展
　　6.2 大学教师的工作条件：制度环境分析
　　6.3 大学教师的维权制度：申诉机制与集体谈判
　　6.4 本章小结
　　7 学术劳动力市场
　　7.1 二战后美国学术劳动力市场供求关系的变化
　　7.2 学术劳动力市场变化的因素分析
　　7.3 学术劳动力市场中的弱势群体透析
　　7.4 本章小结
　　8 学术职业反思
　　8.1 美国大学教师专业化的归因分析
　　8.2 学术职业危机
　　8.3 学术职业自主性的挑战
　　8.4 本童小结
　　参考文献
　　后记

　　    《美国高校学术职业解读》分为八章，分别从作者为何选题开始，对学术职业额概念、内涵及分析要素；对美国学术职业的历史审视；知识视野下的学术职业；学术场所的机构监制；学术职业有哪些基本价值和职能；大学教师的职业发展与制度性保障；学术劳动力的市场和学术职业的反思做出阐述。