初中音乐教学策略

　　绪论教学策略研究的意义、价值与发展趋势
　　第一章初中音乐教学策略概述
　　第一节教学策略概述
　　第二节初中音乐课程的性质与功能
　　第三节初中音乐教学的宏观策略
　　第四节初中音乐教学的中观策略
　　第五节初中音乐教学的微观策略
　　第二章“感受与鉴赏”领域的教学策略
　　第一节“感受与鉴赏”教学概述
　　第二节“感受与鉴赏”的教学策略
　　第三节“感受与鉴赏”教学案例分析
　　第三章“表现”领域的教学策略
　　第一节“表现”教学概述
　　第二节“表现”的教学策略
　　第三节“表现”教学案例分析

　　    郑莉，首都师范大学音乐学院教授，硕士研究生导师。1954年生于北京，多年从事音乐教育理论研究与实践工作，发表大量论文，出版众多著作与教材。现任首都师范大学音乐学院音教系副主任，兼任中国音协音教委柯达伊学会副会长、中国音乐教育学学术委员会秘书长、首都师范大学中国儿童文学艺术研究发展中心副主任，《音乐教育学》国家级精品课程负责人、国际音乐教育学会会员、国际柯达伊学会会员、基础音乐教育课程改革专家组成员、艺术课程标准核心组成员、教育部高中音乐新课程远程研修首席专家。

　　    基础音乐教育的目的是通过课堂教学活动，帮助初中生增强情感体验、提升艺术修养；弘扬民族精神、拓展多元视野；追求教育民主、促进交流合作；完善健康人格、注重个性发展。力求在有限时间内，采取有效教学策略，极大限度地发展初中生的审美能力、创新能力和实践能力，全面提高初中生的综合素质，实现“让音乐属于每一个孩子”的目标。