中国学前教育研究会教师发展高中专分委会推荐教材：幼儿游戏指导

　　第一章 幼儿游戏概述
　　一、游戏的概念、特点及分类
　　二、游戏的本质
　　三、幼儿游戏发展的历史概述
　　四、国内外幼儿游戏理论概述
　　第二章 角色游戏
　　一、角色游戏的概念及特点
　　二、角色游戏的一般指导策略
　　三、各年龄班角色游戏指导策略
　　四、角色游戏观察要点
　　第三章 表演游戏
　　一、表演游戏概念、特点
　　二、表演游戏的种类
　　三、表演游戏的结构
　　四、表演游戏的组织
　　五、表演游戏的一般指导策略
　　六、观察评价表演游戏的方法
　　七、制定表演游戏活动方案应注意的问题
　　第四章 结构游戏
　　一、结构游戏的概念及特点
　　二、结构游戏的一般指导策略
　　三、各年龄班结构游戏指导要点
　　四、结构游戏观察要点
　　第五章 益智游戏
　　一、益智游戏的概念、特点、作用
　　二、益智游戏的种类
　　三、益智游戏的一般指导策略
　　四、制定益智游戏活动方案应注意的问题
　　五、观察评价益智游戏的方法
　　第六章 体育游戏
　　一、体育游戏的内涵与功能
　　二、体育游戏的特点
　　三、各年龄班幼儿体育游戏的特点
　　四、体育游戏的分类
　　五、体育游戏的一般指导策略
　　六、体育游戏的设计
　　七、体育游戏的观察评价
　　第七章 音乐游戏
　　一、音乐游戏的概念、特点、作用
　　二、音乐游戏的种类
　　三、音乐游戏的一般指导策略
　　四、制定音乐游戏活动方案应注意的问题
　　主要参考文献
　　后记

　　《幼儿游戏指导》的主要特点在于①游戏目标明确，直接指向完成智力任务；②规则鲜明，是完成智力任务的必要保障；③益智游戏一般是由成人设计、组织并提供材料的。益智游戏历史久远，内容丰富，对启迪幼儿智慧、培养创造能力、帮助幼儿掌握解决问题的策略等均有良好的作用。
　　益智游戏类型多样，根据游戏目标不同，可将游戏分为发展思维能力的游戏、发展竞争能力的游戏和发展手指动作的游戏等。其中思维游戏是指以发展幼儿认知、评价、记忆、聚合思维、发散思维能力为核心的游戏。主要包括认知游戏、记忆游戏、评价游戏、聚合思维游戏、发散思维游戏；竞争类游戏主要指以公平竞争、遵守规则、掌握技巧为特点，以输、赢为最终结果的游戏。主要包括棋类游戏、扑克游戏、电脑游戏等；手指动作游戏是指通过手指动作进行造型活动的游戏。