全国中小学教学信息化研究报告

　　总报告  信息化促进教学改革与创新
　　0.1  变革与创新
　　0.2  面向未来的中国教学信息化
　　0.2.1  我国教育信息化发展的新使命
　　0.2.2  教学信息化：发展阶段和发展内涵
　　0.2.3  教学信息化未来的发展路线图
　　0.3  以学生能力发展为核心的教学信息化发展框架
　　0.3.1  数字化环境下培养2工世纪技能的全球探索
　　0.3.2  教学信息化的发展框架
　　0.4  运用信息技术全面提升学生能力
　　0.4.1  从“学习使用技术”到“使用技术学习”
　　0.4.2  信息技术助力学生学习能力发展
　　0.4.3  构建学生信息化学习技术能力标准框架
　　0.5  实现有效教学的信息化应用模式
　　0.5.1  从“用技术教”到“有效教学”
　　0.5.2  建立适应人才培养方式改革的信息化教学模式
　　0.5.3  重点推荐的几种信息化教学模式
　　0.6  教学信息化系统环境建设
　　0.6.1  超前部署教学信息化网络
　　0.6.2  建设班级信息化教学环境
　　0.6.3  提供优质数字化教育资源
　　0.6.4  发展公共服务体系
　　0.7  教师信息化教学能力建设
　　0.7.1  从“学习技术使用”到“善用技术教学”
　　0.7.2  教师信息化教学能力结构
　　0.7.3  信息化教学能力建设的方法和途径
　　0.8  以评估促进有效教学信息化发展
　　0.8.1  评估的对象与价值
　　0.8.2  学校信息化评价框架
　　0.8.3  评估实施机制
　　0.8.4  核心指标的等级确定及分级建议
　　0.9  政策建议
　　0.9.1  提高教育信息化的领导力
　　0.9.2  把有效教学应用作为教育信息化的核心主题
　　0.9.3  夯实教学信息化的校内基础
　　0.9.4  认真探索优质教育资源共建共享机制
　　0.9.5  落实教育信息化的经费
　　0.9.6  扎实搞好教学信息化试点
　　参考文献
　　专题1  以信息化促进教育改革与发展
　　1.1  研究思路及方法
　　1.1.1  基本界定
　　1.1.2  研究基本思路及框架
　　1.1.3  研究方法
　　1.2  国际教学信息化情况调研
　　1.2.1  调研设计与过程
　　1.2.2  各国概述
　　1.2.3  国际综述
　　1.2.4  发达国家信息化建设的重要经验
　　1.3  国内中小学教学信息化情况调研
　　1.3.1  调研设计与过程
　　1.3.2  调研结果
　　1.4  中小学教学信息化模式及发展战略
　　1.4.1  主要问题
　　1.4.2  战略目标
　　1.4.3  中小学教学信息化目标框架
　　1.4.4  建立基于学生能力发展为核心的信息化学习模式
　　1.4.5  环境建设目标
　　1.5  政策及机制
　　1.5.1  教育信息化政策国际对比
　　1.5.2  各国教学信息化政策分析
　　1.5.3  教学信息化政策建议——制定《中小学教学信息化建设指导纲要》
　　1.5.4  机制分析与设计
　　1.6  重大项目及可行性
　　1.6.1  项目规划方法
　　1.6.2  项目设计与分析
　　专题2  信息技术在中小学教学中有效应用的研究
　　2.1  我国中小学信息化的现状
　　2.1.1  信息技术的教学应用已形成多种方式
　　2.1.2  信息化基础设施和资源建设对形成多种教学方式具有不可替代的作用
　　2.2  中小学信息技术教学应用的国际比较
　　2.2.1  从重视联通性转向在教育教学中发挥信息技术的优势
　　2.2.2  各国政府采用不同方式支持基础教育信息化资源建设
　　2.3  影响有效教学的关键因素和创新有效教学的模式
　　2.3.1  影响有效教学的关键因素
　　2.3.2  创新有效教学的模式
　　2.4  阻碍信息技术在教学中有效应用的问题与对策
　　2.4.1  提高各级领导对教育信息化的领导力
　　2.4.2  进一步帮助教师成为信息技术有效应用的积极实践者
　　2.4.3  构建适应有效教学的多种信息技术教学环境
　　2.4.4  提供多种创新教学方式需要的优质数字化资源
　　2.4.5  发展以公共服务为主导的基础教育信息化支持服务体系
　　参考文献
　　专题3  中小学教师教育技术能力建设和中小学学生信息素养标准研究报告
　　3.1  信息时代对师生教与学能力的要求
　　3.2  中小学教师教育技术能力建设现状分析
　　3.2.1  中小学教师教育技术能力建设的进展
　　3.2.2  中小学教师教育技术能力培训的内容与形式
　　3.2.3  认证与考试
　　3.2.4  教育技术能力建设对中小学教学信息化的促进作用
　　3.2.5  中小学教师教育技术能力建设目前存在的主要挑战与问题
　　3.3  中小学学生信息技术能力建设与信息技术素养标准研究现状
　　3.3.1  我国中小学信息技术教育现状
　　3.3.2  世界各国中小学学生信息素养的研究
　　3.3.3  国内对中小学信息素养的研究
　　3.3.4  中小学学生信息素养的基本要素
　　3.4  促进中小学师生能力建设的建议
　　3.4.1  在教师教育技术能力建设方面的建议
　　3.4.2  在学生信息技术能力建设方面的建议
　　附  中小学学生信息技术的学习应用能力标准
　　专题4  面向未来的中小学教学信息化：探索性案例研究
　　4.1  中小学教学信息化现状的基本估计与思考
　　4.2  应用信息技术破解教育改革难题的探索
　　4.3  面向未来的教学信息化发展路线图
　　专题5  中小学教学信息化评价指标研究
　　5.1  研究背景
　　5.2  研究过程
　　5.3  研究假设
　　5.4  研究成果
　　5.4.1  政策类指标
　　5.4.2  基础设施类指标
　　5.4.3  教学应用类指标
　　5.5  未来的工作

　　    《全国中小学教学信息化研究报告》就我国中小学教学信息化取得的成就、发展的现状、存在的问题、发展的趋势进行研究分析；就发达国家中小学教学信息化的发展状况、发展趋势、成功经验进行比较研究；根据经济社会的发展、教育体制、市场经济环境，研究中小学教学信息化可持续发展的机制；结合我国经济社会发展目标和信息技术发展趋势，就我国中小学教学信息化的长远发展目标、发展战略、重大措施进行可行性研究。本书由中小学教学信息化课题组编写。