国家级高校特色专业－四川美术学院绘画专业系列教材：超现实主义绘画语言

　　第一章 课程设置
　　第一节 课程安排
　　一、课程名称
　　二、课程学时
　　三、课程年级
　　四、课程性质
　　第二节 教学目的
　　第三节 教学内容
　　一、超现实主义的发展历史与现状
　　二、超现实主义的想象与创造
　　三、超现实主义绘画专题实验
　　第四节 课程考核
　　第二章 课程解读与实施
　　第一节 课程意义与目标
　　第二节 教学程序与组织方式
　　一、多媒体课件演示
　　二、课堂讨论
　　三、构思
　　四、看方案
　　五、修改
　　六、定稿
　　七、制作
　　八、辅导
　　九、阶段检查
　　十、完成
　　十一、教学评估
　　第三节 课程内容的体系结构
　　一、课程内容及学时分布
　　二、实践教学的设计思想
　　三、考核内容与方法
　　第三章 教学要点、难点及要求
　　第一节 教学要点
　　第二节 教学难点
　　一、传统资源与创意思维的关系
　　二、绘画与其他语言形式的关系
　　第三节 教学要求
　　一、解读与认识
　　二、经验与转化
　　三、实践与呈现
　　第四章 授课内容
　　第一节 超现实主义的概念与描述
　　第二节 超现实主义的起源与历史
　　一、古代艺术的超现实特征
　　二、超现实主义发生的历史动机
　　三、超现实主义的发展线索
　　第三节 超现实主义的语言特征和技法
　　第四节 超现实主义及相关流派
　　一、梦幻的先驱
　　二、形而上画派（Pittura Metaphysical）
　　三、超现实主义
　　四、魔幻现实主义（Magic Realism）
　　第五节 超现实主义及相关流派代表艺术家个案
　　一、卢梭
　　二、契里柯
　　三、夏加尔
　　四、恩斯特
　　五、米罗
　　六、达利
　　七、马格利特
　　八、德尔沃
　　九、毕加索
　　十、培根
　　第六节 超现实主义与中国的关系
　　第七节 超现实主义对中国当代艺术的影响
　　第八节 超现实主义的中国现状
　　第九节 中国超现实主义的文化特征
　　第十节 中国超现实主义表达方式的观念性
　　一、对观念的理解
　　二、中国情景及技巧与观念的共生关系
　　三、超现实主义的中国特征
　　第五章 超现实主义绘画语言课堂实践
　　第一节 课堂实践的必要性
　　第二节 课堂实践的要点
　　一、工作步骤的区别对待
　　二、个别指导和集体参与
　　附录：学生作品及分析
　　后记
　　主要参考文献
　　主要参考网站

　　    张奇开，德籍华人艺术家现为中国美术家协会会员德国职业艺术家协会会员四川美术学院客座教授同济大学设计艺术研究中心客座研究员主要经历及荣誉
　　    1950年出生于四川射洪
　　    1988年赴日学习，就读于东京多摩艺术大学油画专生
　　    1990年赴德学习并定剧至今，为职业画家、评论家作品曾参加全国及国际各种展览并多次获奖被中国美术馆、国外其他机构和私人收藏。

　　    本书首先关注的是美术史的研究成果，纵向地描述了超现实主义的历史线索。对其发生背景、发展路径、语言特征、表现手法、相关流派与艺术家以及概念进行了比较详尽的解读与分析；其次，超现实主义与国际国内艺术现状的横向关系也是本课程深入探索的理论要点。对其在西方的式微、中国的文化特征、表达方式与观念性也进行了比较系统的梳理，正是这两点为本书提供了学术支持。 在课程安排设置上，本教材强调理论与实践相结合的原则，严格遵循多媒体演示及讲解、学生参与讨论、方案构思、绘制草图、课堂实践、完成展示等一系列步骤，教师采用随堂辅导、阶段检查、教学评估的逻辑程序，而且还预设了非常明确的教学目标；同时，对教学意义也进行了深入浅出的评价，对教学中的要点、难点及要求也做了充分估计。