中国共产党思想理论教育的历史发展及其基本经验

　　导论
　　一、中国共产党的马克思主义学习观
　　二、中国共产党重视学习的基本实践和伟大成果
　　三、中国共产党重视学习的基本经验和当代启示
　　第一章 《共产党宣言》与思想理论教育
　　一、《宣言》是阐发理论教育思想的经典文献
　　二、《宣言》发表以来理论教育事业的巨大发展及其历史特点
　　三、弘扬《宣言》的科学精神，实现理论教育在当代的最高价值
　　第二章 中国共产党思想理论教育的主要内容
　　一、马克思主义理论教育
　　二、党的基本理论教育
　　三、爱国主义、集体主义与思想道德教育
　　第三章 新民主主义革命时期中国共产党的思想理论教育
　　一、建党初期和大革命时期党的思想理论教育
　　二、第二次国内革命战争时期的思想理论教育
　　三、抗日战争时期的思想理论教育
　　四、解放战争时期的思想理论教育
　　第四章 社会主义建设时期中国共产党的思想理论教育
　　一、从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育
　　二、全面建设社会主义时期的思想理论教育
　　三、“文化大革命”时期的思想理论教育
　　第五章 建设中国特色社会主义事业时期中国共产党的思想理论教育
　　一、开创中国特色社会主义事业新时期党的思想理论教育
　　二、改革开放和社会主义现代化建设新时期新阶段的思想理论教育
　　三、全面建设小康社会时期的思想理论教育
　　第六章 中国共产党思想理论教育的基本原则
　　一、坚持理论联系实际的原则
　　二、坚持揭发批判错误思想与正面教育相结合的原则
　　三、坚持学习和运用、运用和发展相结合的原则
　　四、坚持教育主体性原则
　　第七章 中国共产党思想理论教育的基本方法
　　一、坚持以研究和解决中国的实际问题为中心的根本方法
　　二、坚持以立为本，“破立”结合，重在引导的方法
　　三、坚持突出重点与兼顾一般相结合，力求实效的方法
　　四、坚持把全面性、系统性和思想性、现实性融为一体的方法
　　五、坚持推动教育实践与完善教育制度密切结合的方法
　　第八章 中国共产党思想理论教育的历史经验
　　一、坚持马克思主义普遍真理与具体实际相结合，大力弘扬马克思主义学风思想
　　二、坚持集中教育与经常性学习相结合，不断提升思想理论教育的实效性
　　三、坚持以全心全意为人民服务为最高要求，始终深入开展马克思主义群众路线和群众观点教育
　　四、坚持以党的政治路线为指导，围绕党的中心任务开展和加强先进性教育与先进性建设活动，保持与发扬党的先进性
　　五、深刻把握用中国特色社会主义理论体系武装全党的基本规律，大力推进马克思主义学习型政党建设
　　主要参考文献
　　后记

　　    程伟，男，1979年7月生，河南博爱人，法学博士，现为河南理工大学副教授，硕士生导师，河南省高校青年骨干教师、高校科技创新人才。主要从事马克思主义理论与理论教育研究。近五年来，主持和参与国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、河南省哲学社会科学规划项目等省部级以上课题研究15项，获省部级奖励5项，出版专著2部，在《高校理论战线》、《中州学刊》、《河南社会科学》、《江西社会科学》等高水平学术刊物上公开发表论文20余篇。

　　    《中国共产党思想理论教育的历史发展及其基本经验》以中国共产党成立以来的历史发展为线索，以党领导人民进行民主主义革命、社会主义革命、建设和改革的重大历史活动为基础，以党的三代领导集体成员和以胡锦涛为总书记的党中央领导集体成员的重要论述以及中共中央文献为根据，从理论、历史、现实、未来四个维度，全面、具体而又系统地考察了党成立以来思想理论教育的基本理论、基本实践和基本经验，再现了党思想理论教育事业波澜壮阔、气势恢宏、卓有成效而又曲折发展的历史。