学校文化建设的理论与实践研究

　　第一章 学校文化建设概述
　　一、学校文化的含义、结构及特征
　　（一）学校文化的含义
　　（二）学校文化的层次结构
　　（三）学校文化的特征
　　二、学校文化建设的原则
　　（一）方向性原则
　　（二）选择性原则
　　（三）系统性原则
　　（四）公平性原则
　　（五）因地制宜、因校制宜原则
　　（六）主体性原则
　　（七）以点带面、边评边建原则
　　三、学校文化建设的主要内容
　　（一）学校价值文化
　　（二）学校标识文化
　　（三）学校环境文化
　　（四）学校制度文化
　　（五）学校教学文化
　　（六）学校行为文化
　　（七）教师文化建设
　　（八）学生文化建设
　　（九）校长文化
　　四、学校文化建设的意义
　　（一）学校文化建设是一项育人工程
　　（二）学校文化建设是一项动力工程
　　（三）学校文化建设是一个形象工程
　　（四）学校文化建设是一项持久工程
　　第二章 学校文化建设思想与策略
　　一、基本理论
　　二、主要模式
　　（一）抓好校园物质文化建设，为办成适应新时代要求的新型学校打下基础
　　（二）塑造良好的校园制度文化，为培养新世纪创业型人才提供保障
　　（三）建设良好的校园精神文化，把师生的意识形态提到最高境界
　　三、实施策略
　　（一）保证校园文化的教育性
　　（二）坚持校园文化的选择性
　　（三）发挥校园文化的先导性和自觉性
　　四、实践研究
　　第三章 学校文化建设途径
　　一、基本理论
　　……
　　第四章 学校制度文化建设
　　第五章 学校精神文化建设
　　第六章 学校安全文化建设
　　第七章 学校和谐文化建设
　　第八章 学校特色文化建设
　　第九章 学校教学文化建设
　　第十章 学校课程文化建设
　　第十一章 学校教研文化建设
　　第十二章 学校活动文化建设
　　第十三章 学校社团文化建设
　　第十四章 班级文化建设
　　第十五章 学校行为文化建设

　　    李献林，男，1963年1月出生，河北省曲周县人，现任曲周县教育体育局局长、中国教育学会理事、中国教育学会农村教育分会副秘书长、中国教育学会曲周教育改革实验区管理委员会主任、教育部基础教育一司曲周教育改革实验区管理委员会主任。主要从事农村教育改革与发展和全程成功教育研究，是全国“全程成功教育模式”创始人、首届全国教育改革创新管理贡献奖获得者以及教育部基础教育课程改革教学研究成果奖获得者。曾在《中国教育学刊》《中国教育报》《河北日报》《教育实践与研究》《河北教育》等刊物上发表多篇学术论文，出版了《全程成功教育理论和实践》《学困生心理特征与教育》《全程成功教育实践探索》《习惯与养成》《个性发展教育》等十余种著作。

　　    “名校的一半是文化”，一所学校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀。加强学校文化建设是提升学校办学品位与办学水平的重要途径，是促进学生健康、快乐成长的重要保障。作者以教育部“教育改革实验区”——曲周实验区的改革实践为基础，开展“学校文化建设的理论与实践研究”。《学校文化建设的理论与实践研究》具体对学校文化建设的思想和策略、学校文化建设的途径、学校制度文化建设、学校精神文化建设、学校安全文化建设、学校和谐文化建设、对于学校文化建设、学校特色文化建设、学校教学文化建设、学校课程文化建设、学校教研文化建设、学校活动文化建设等方面进行了详细的研究。
　　    书中对学校文化建设的内涵、外延、实施策略所做的研究，具有较好的理论指导和实践借鉴价值。