怎样做一个不平庸的教师

　　第一辑  做敬业型教师
　　一、教师要把敬业内化为一种品质
　　二、教师要有高度的教育责任感
　　三、教师要有教育良知
　　四、教师要热爱教育工作
　　五、教师要对教育充满爱
　　六、教师要成为爱的使者
　　七、教师要以爱心善待学生
　　八、教师要对学生富有爱心
　　九、教师要在教学中炫舞生命历程
　　十、教师要让教育人生更精彩
　　第二辑  做示范型教师
　　一、教师要“行为世范”
　　二、教师身教重于言教
　　三、教师要自我约束
　　四、教师要追求职业道德的和谐境界
　　五、教师要让激情燃烧起来
　　六、教师要对教育充满激情
　　七、教师要做诚实守信的人
　　八、教师要注重语言修养
　　九、教师要追求语言规范与艺术
　　十、教师要注意着装得体
　　第三辑  做进取型教师
　　一、教师要打造自我核心竞争力
　　二、教师的志向决定成功的高度
　　三、教师要在创新中实现发展
　　四、教师要在自我改变中发展
　　五、教师要开展科研，促进专业发展
　　六、教师要力争成为专家型教师
　　七、教师要注重积累
　　八、教师要永不言败
　　九、教师不能给自己找借口
　　十、教师要在合作中与团队一起成功
　　第四辑  做学习型教师
　　一、教师要给学习找一个理由
　　二、教师要成为学习的楷模
　　三、教师要学会学习
　　四、教师要全面学习
　　五、教师要深度学习
　　六、教师要热爱读书
　　七、教师要在学习中提高
　　八、教师要向同伴学习
　　九、教师要向学生学习
　　十、教师要学会与他人合作
　　第五辑  做专业型教师
　　一、教师要强化职业素养
　　二、教师要运用好教育激励艺术
　　三、教师要确立教学新理念
　　四、教师要培养教育创新能力
　　五、教师要不断创新教学方法
　　六、教师要会开发校本课程
　　七、教师要树立教育民主作风
　　八、班主任要对班集体进行民主管理
　　九、班主任要增强班级凝聚力
　　十、教师要学会反思
　　十一、教师要在行动中反思
　　十二、教师要反思自己的教育行为
　　十三、教师要掌握教学反思的方法
　　十四、教师要具有批判反思能力
　　十五、教师要具有课堂管理能力
　　十六、教师要培养教育科研能力
　　十七、教师要教会学生自我管理
　　十八、教师要促进学生和谐健康发展
　　十九、教师要给学生尊重和关爱
　　二十、教师要给学生鼓励和同情
　　第六辑  做智慧型教师
　　一、教师的智慧比知识更重要
　　二、教师要做一个有智慧的教师
　　三、教师要提升教育智慧
　　四、教师要让工作进入美的境界
　　五、教师要做一个思想者
　　六、教师要具有创新素质
　　七、教师要有幽默感
　　八、教师要做行动研究
　　九、教师要做教育叙事研究
　　十、教师要给学生一个智慧的世界
　　第七辑  做阳光型教师
　　一、教师要享受工作的乐趣
　　二、教师要追求幸福的心境
　　三、教师要保持阳光心态
　　四、教师要学并快乐着
　　五、教师要在感恩中成长
　　六、教师要在宽容中微笑
　　七、教师要在欣赏中微笑
　　八、教师要无怨无悔地工作
　　九、教师要做一个阳光班主任
　　十、教师要换一个角度看待学生
　　参考文献

　　    欧阳明，生于1965年9月，四川西充人，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。现任四川省南充市教师进修学校校长兼南充市顺庆区教育科研室主任。现为全国语文学习科学专业委员会会员、四川省教育学会学习学专业委员会理事、四川省小学校长研修培训专家组成员、四川省民族地区教育科研微型课题研究项目专家。荣获“四川省课改先进个人”、“南充市有突出贡献的拔尖人才”、“南充市优秀校长”等称号。已在全国各级各类报刊发表教育教学论文40余篇，己由多家出版社出版《中学生议论文写作应考必读》（独著）、《学习型学校论》（独著）、《班主任专业发展与工作策略》（独著）、《中学生条件作文导写与训练》（主编）、《中学语文高效学习指导》（主编）、《教师的学习与发展》（主编）等著作11部。其中有13篇论文、3部著作荣获国家、省、市级优秀论文奖和优秀教育科研成果奖。主要研究方向：学习学、教学论、教师专业发展、校长及教师培训、学校管理等。

　　    推进课程改革，实施素质教育，关键在于有一支高素质的教师队伍。教师要学为人师，行为世范，不断修炼，持续发展，拒绝平庸，追求卓越。做一个不平庸的教师应是教师职业素养的底线和专业发展的基点。
　　    《怎样做一个不平庸的教师》共80篇文章，分为做敬业型教师、做示范型教师、做进取型教师、做学习型教师、做专业型教师、做智慧型教师、做阳光型教师七大类别。
　　    《怎样做一个不平庸的教师》作者的独特见解和教育思考，旨在引领教师不甘平庸，鄙视平庸，超越自我，创造卓越，提升教育职业素养，发挥教育睿智才华，实现教育人生价值。作者的智慧见解和心得体会，将如甘露清泉，滋润一线教师的心田，将使一线教师从中获得启迪，受益匪浅，从而超越平庸，走向卓越。