中小学教师教学策略书系·整体教学策略系列：尝试教学策略

　　第一章 尝试教学原理概述
　　第一节 尝试教学的实质与特征
　　第二节 尝试教学的实践与理论
　　第三节 尝试教学的必要性与可能性
　　第四节 尝试教学的内涵与价值
　　第二章 尝试教学模式的策略
　　第一节 尝试教学的模式体系
　　第二节 尝试教学的基本模式
　　第三节 尝试教学的灵活模式
　　第四节 尝试教学的整合模式
　　第五节 选用尝试教学模式的策略
　　第三章 尝试教学设计的策略
　　第一节 设计尝试准备的策略
　　第二节 出示尝试问题的策略
　　第三节 进行尝试指导的策略
　　第四节 安排尝试练习的策略
　　第五节 组织学生讨论的策略
　　第六节 设计第二次尝试练习的策略
　　第四章 尝试课堂教学的策略
　　第一节 尝试课堂教学的特色及课型体系
　　第二节 新授课的尝试教学策略
　　第三节 练习课的尝试教学策略
　　第四节 复习课的尝试教学策略
　　第五节 活动课的尝试教学策略
　　第五章 提高尝试有效性的策略
　　第一节 达到尝试成功的因素
　　第二节 充分发挥学生主体作用的策略
　　第三节 正确处理教师指导作用的策略
　　第四节 努力增强课本示范作用的策略
　　第五节 积极促进旧知识迁移作用的策略
　　第六节 组织增进学生之间互补作用的策略
　　第七节 多方营造师生多向情意作用的策略
　　第八节 适当利用教学手段辅助作用的策略
　　第六章 应对尝试错误的策略
　　第一节 尝试错误的教育价值及分类
　　第二节 知识性错误的应对策略
　　第三节 认知性错误的应对策略
　　第四节 心源性错误的应对策略
　　第七章 尝试教学评价的策略
　　第一节 尝试教学评价的功能
　　第二节 尝试教学评价的特点
　　第三节 尝试教学评价的方法
　　后记

　　邱学华，1935年生于江苏常州，中国当代著名教学流派——尝试教学法的创立者，数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴的教学改革家。他对尝试教育进行了长达50年的实践与研究，建树颇多、贡献卓越、影响广泛而深远。由其编著出版的著作达280本。
　　张良朋，1974年生于山东淄川，现为淄博师专数学课程与教学论教师。曾为小学数学教师，获得省优质课评比一等奖，被评为市学科带头人、市教学能手。近6年间，在《人民教育》《小学教学》等省级以上报刊发表教研文章120余篇。

　　尝试教学理论是中国当代著名的教学流派之一，如何将其应用到课堂教学实践中，《尝试教学策略》提供了全方位的教学策略。全书精妙的理论阐释配以生动的案例解读，将引领每一位投身尝试教学的教师更好更快地踏上课堂教学的智慧之旅！