传播效率与经济增长

　　第1章 导论
　　1.1 研究背景
　　1.1.1 现实背景之一：中国迎来信息社会与知识经济时代
　　1.1.2 现实背景之二：传播媒介在中国迅速普及
　　1.1.3 现实背景之三：中国传媒发展存在很大的地区差距
　　1.1.4 理论背景之一：传播学对传媒与社会发展的研究
　　1.1.5 理论背景之二：经济增长理论的发展
　　1.2 问题的提出
　　1.3 研究内容和研究方法
　　1.3.1 主要研究内容
　　1.3.2 研究方法
　　第2章 基础概念和文献述评
　　2.1 基础概念
　　2.1.1 媒介、传播媒介与大众传媒
　　2.1.2 信息与知识
　　2.1.3 经济增长与经济发展
　　2.1.4 技术进步、人力资本与全要素生产率
　　2.2 相关文献述评
　　2.2.1 有关传播媒介与社会发展的研究文献述评
　　2.2.2 有关经济增长模型的述评
　　2.2.3 与本书主题相近的研究文献述评
　　2.3 本章小结
　　第3章 传播效率、知识生产与经济增长
　　3.1 知识生产与传播效率
　　3.1.1 知识生产过程中传播媒介的作用
　　3.1.2 传播效率
　　3.1.3 传播媒介是知识存在的一种重要形式
　　3.1.4 传播效率对知识生产的重要影响
　　3.2 包含传播效率的增长模型与理论假说
　　3.2.1 罗默（1990）模型的知识生产方程及其改进
　　3.2.2 包含传播效率变量的知识生产方程
　　3.2.3 包含传播效率变量的经济增长模型
　　3.2.4 对模型的讨论与理论假说
　　3.3 关于传播效率的进一步讨论
　　3.3.1 传播效率的影响因素及其表达式
　　3.3.2 传播效率的外生性与内生性
　　3.4 本章小结
　　第4章 媒介学习、人力资本与经济增长
　　4.1 媒介学习与人力资本积累
　　4.1.1 知识的传播与传播媒介的作用
　　4.1.2 传播媒介是劳动者学习知识的一种重要途径
　　4.2 基于媒介学习的增长模型与理论假说
　　4.2.1 基于媒介学习的经济增长模型
　　4.2.2 对模型的讨论与理论假说
　　4.3 “媒介学习”积累人力资本的进一步讨论
　　4.3.1 人力资本内涵的拓展
　　4.3.2 传播媒介对人力资本的影响：以五种工具性自由的角度
　　4.3.3 传播媒介的四种功能及其对人力资本的影响
　　4.4 本章小结
　　第5章 传播媒介影响中国经济发展的实证检验
　　5.1 传播效率对知识生产效率影响的实证检验
　　5.1.1 “数字鸿沟”与知识差距
　　5.1 ，2知识生产效率的估计
　　5.1.3 传播效率对知识生产效率影响的实证检验
　　5.2 传播媒介对全要素生产率影响的实证检验
　　5.2.1 中国全要素生产率与经济发展的相关研究
　　5.2.2 传播媒介对全要素生产率影响的经验分析
　　5.3 本章小结
　　第6章 中国实践经验的讨论
　　6.1 中国抓住信息革命机遇建设世界最大的媒介社会
　　6.1.1 信息革命的发生及各国的应对策略
　　6.1.2 中国如何积极应对信息革命
　　6.1.3 中国已建设成为世界最大的媒介社会
　　6.2 中国利用传播媒介建设世界最大的学习型社会
　　6.2.1 传播媒介为中国学校教育的发展提供了有力支撑
　　6.2.2 传播媒介为中国远程教育的发展奠定了坚实基础
　　6.2.3 传播媒介是中国建立终身学习体系的重要工具
　　6.2.4 传播媒介对中国人力资本水平的其他影响
　　6.3 本章小结
　　第7章 结论
　　7.1 研究路径与主要结论
　　7.1.1 理论分析
　　7.1.2 经验分析
　　7.2 研究的理论和实际意义
　　7.3 政策建议
　　7.4 研究的不足以及进一步研究的设想和建议
　　参考文献
　　附录
　　后记

　　    张晓群，男，山东济南人。1992年、1997年和2006年，先后毕业于华中科技大学、复旦大学和清华大学，获工学学士、理学硕士和管理学博士学位。曾在大众报业集团担任社长助理。现为清华大学新闻与传播学院博士后。研究方向包括：传媒与发展、传媒经济与管理。在《战略与管理》、《新闻与传播研究》等学术出版物上发表文章30余篇。

　　    《传播效率与经济增长》是国内第一部系统研究大众传媒与经济增长的学术专著。基于经济增长理论和发展传播学的相关研究，构建了包含传播效率变量的经济增长模型和基于媒介学习的经济增长模型。根据模型的结论，提出了两个理论假说：传播效率的提高能够提高经济增长率，并使劳动者从产品生产部门向知识生产部门转移；媒介数量、媒介的生产效率、媒介的质量和外部性都将影响经济增长率。在理论模型的基础上，利用计量经济学等量化分析方法，对理论假说进行了检验，并对中国的实践经验进行了梳理。