中等职业教育技能人才培养培训创新教材：多媒体技术应用（计算机应用专业适用）

　　第1章 多媒体技术基础
　　1.1 多媒体基本概念
　　1.1.1 多媒体的定义
　　1.1.2 多媒体技术基本术语
　　1.1.3 多媒体技术的特点
　　1.1.4 多媒体技术的应用
　　1.1.5 多媒体技术的发展
　　1.2 多媒体软硬件体系
　　1.2.1 多媒体计算机硬件系统
　　1.2.2 多媒体计算机的软件环境组成
　　本章小结
　　课后思考与习题
　　第2章 文本的处理
　　2.1 获取文本
　　2.1.1 直接手工输入
　　2.1.2 手写输入设备
　　2.1.3 用扫描仪获取（OCR）
　　2.1.4 利用IBM Via Voice语音软件输入文本
　　2.2 特殊文本制作
　　2.2.1 文字特效
　　2.2.2 系统外文字的安装
　　本章小结
　　课后思考与习题
　　第3章 图形图像的处理
　　3.1 浏览图形图像
　　3.1.1 图形图像文件的格式
　　3.1.2 使用ACDSee 9.0浏览图形图像
　　3.2 获取图形图像的素材
　　3.2.1 通过网络和图库获取图像素材
　　3.2.2 使用数码相机和扫描仪获取图像素材
　　3.2.3 使用截屏软件获取图像素材
　　3.2.4 使用画图工具绘制简单图像
　　3.3 使用Photoshop处理和加工图像
　　3.3.1 认识Photoshop CS3
　　3.3.2 调整亮度、对比度和色调
　　3.3.3 调整色相、饱和度和明度
　　3.3.4 选择选区
　　3.3.5 移动和复制局部图像
　　3.3.6 改变几何形状
　　3.3.7 输入和编辑文字
　　3.3.8 设置图像滤镜效果
　　3.3.9 使用图层合成图像
　　3.3.10使用通道
　　本章小结
　　课后思考与习题
　　第4章 视频处理
　　4.1 获取视频素材
　　4.1.1 视频拍摄
　　4.1.2 获取数字视频文件
　　4.1.3 视频文件格式
　　4.2 播放视频
　　4.2.1 使用超级解霸播放视频文件
　　4.2.2 使用暴风影音2009播放流媒体
　　……
　　第5章 动画制作
　　第6章 声音处理
　　第7章 多媒体作品制作软件Authorware
　　第8章 制作多媒体光盘
　　附录

　　    通过新专业建设，明确了电视中专的远程职业教育模式，并提出了“职业导向，突出技能学习；灵活学制，支持终身职业教育；手段多样，彰显远程教育特色”的建设目标。这些专业教学方案突出技能培养，将有关的国家职业技能标准要求融入其中，为落实学历证书和职业资格证书并重的“双证书教学模式”探索出了可行的途径，为提高毕业生就业能力创造了有利条件。
　　    专业的改革要落实到课程教材的创新中，中央电中在专业教育方案和配套课程建设方面进行了有益的探索。一是努力改革职业素质培养方式和内容，力求做到工业文化进校园，企业文化进课堂，职业文化进课程。二是为改革职业能力的教学模式提供了支持，努力贯彻职业教育的专业与职业岗位对接、职业教育的教材与岗位技术标准对接、职业教育的教学过程与生产过程对接、学历教育与职业资格证书对接的设计思路。三是在教材设计上突出了中央电中的远程教育特点，技能培训与学历教育相结合，为学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并举提供了学习支持条件，为各级电视中专教学系统组建面向人人、面向社会的全县城职教培训网络提供了课程资源，为推进职业教育与终身学习对接提供了条件。