现代设计史教育教学研究论丛
目 录内容简介
现代设计史在当代设计教育中的地位毋庸置疑，日益受到设计界和教育界的重视。然而，无论是国内，还是国际上，对于设计史的研究，尤其是关于设计史教育教学的研究，不仅整体水平偏低，而且疑窦丛生。这种情况所带来的是我国设计行业和设计教育长期处于规模增长型和低水平徘徊的状态。在中外现代设计史的研究和教学中，本书的编者针对设计教育存在的问题展开了研究，试图找出解决问题的出踏与方法。
第一，对世界现代设计史教育课程的认识尚不明确。
第二，对现代设计发展的线索和脉络把握不准。
第三，在研究内容上，以欧美为中心，较少涉及亚洲非拉国家的设计，甚至付之阙如。
第四，在设计史内容的取舍和表述方法上，注重历史的再现与阐述，缺少对设计内在和外在规律的总结、提炼和对现实的借鉴、指导意义的梳理，导致教学内容枯燥、学生厌学的不良情况。
第五，在教学方法上，设计史论课程“满堂灌” 的传统一直没有得到根本性的改变。
第一，对世界现代设计史教育课程的认识尚不明确。
第二，对现代设计发展的线索和脉络把握不准。
第三，在研究内容上，以欧美为中心，较少涉及亚洲非拉国家的设计，甚至付之阙如。
第四，在设计史内容的取舍和表述方法上，注重历史的再现与阐述，缺少对设计内在和外在规律的总结、提炼和对现实的借鉴、指导意义的梳理，导致教学内容枯燥、学生厌学的不良情况。
第五，在教学方法上，设计史论课程“满堂灌” 的传统一直没有得到根本性的改变。
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