教师口语技能训练教程

　　绪论
　　一、口语和口语交际
　　二、口语表达的特点及类型
　　三、教师口语和教师口语的语用原则
　　第一章 课堂教学口语
　　第一节 课堂教学口语的性质及特点
　　第二节 课堂教学口语的语用原则
　　第三节 导课语
　　第四节 讲解语
　　第五节 提问语
　　第六节 结课语
　　第七节 课堂教学语言表达的修辞方法
　　第二章 思想教育口语
　　第一节 思想教育口语的特点与基本要求
　　第二节 思想教育口语的语用原则
　　第三节 说服语
　　第四节 批评语
　　第五节 表扬语
　　第六节 沟通语
　　第三章 教师交际口语
　　第一节 教师交际口语的特点
　　第二节 教师交际口语的语用原则
　　第三节 自我介绍
　　第四节 接触领导
　　第五节 同事相处
　　第六节 联络社区
　　第七节 座谈调研
　　第八节 家庭访问
　　第九节 家长会
　　第四章 教师体态语
　　第一节 教师体态语的特点
　　第二节 教师体态语的语用原则
　　第三节 教师身姿语
　　第四节 教师手势语
　　第五节 教师表情语
　　第五章 教师语言艺术
　　第一节 教师语言艺术概述
　　第二节 音量·语音
　　第三节 语气·语调·节奏
　　第四节 朗诵·演讲·辩论
　　第六章 教师口语场景综合训练
　　第一节 教学场景语言训练
　　第二节 教育场景训练
　　第三节 交际场景训练
　　第四节 公关场景训练
　　第五节 语言艺术表演场景训练
　　参考文献

　　教师口语技能是从事教师工作主要的技能之一。对师范生进行教师口语技能训练是高等师范院校教师教育课程教学的重要内容。在高师教育学科类课程体系中，作为一门教育专业技能课程，教师口语技能训练具有鲜明的“职业性”、“训练性”以及“实作性”特征。《教师口语技能训练教程》是教改项目“高师教育学科类课程结构整体优化的探索”研究成果之一，是在省教育厅高教处和语言文字管理处的指导下，由云南师范大学教师教育学院和普通话教学与测试中心牵头，楚雄师院、红河师院、丽江师专、临沧师专、文山师专、保山师专等院校参与，共同合作的结晶。