上学真的有用吗？

　　序：质疑学校
　　第一章  你对学校的认识全错了
　　第二章  行走伦敦
　　第三章  兰开斯特的阿米绪人
　　第四章  大卫·沙诺夫的教室
　　第五章  赫克托们不是问题所在
　　第六章  圣地亚哥之路
　　第七章  大规模教育的杀伤力
　　第八章  教育是什么？
　　第九章  给孙女的信
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　　    约翰·泰勒·盖托（1935一），在曼哈顿当了三十年老师，曲于1991年当选纽约州年度教师。同年，他在《华尔街日报》上公开发表了辞职信，从此不倦地为学校改革而奔赴各地演说，行程长达三百多万英里。他的前一本书，《愚弄美国》（DumbingUsDown）销量十万册。

　　    “上学”不等于“受教育”。我们不是为了获得知识的碎片，而是要培养独立人格和思辨精神，以最终成为一个完整的、能够把握自己。命运的人。你要努力寻找真正的自己，发现你的潜能，那会让世界大吃一惊。

　　序：质疑学校
　　第一章  你对学校的认识全错了
　　第二章  行走伦敦
　　第三章  兰开斯特的阿米绪人
　　第四章  大卫·沙诺夫的教室
　　第五章  赫克托们不是问题所在
　　第六章  圣地亚哥之路
　　第七章  大规模教育的杀伤力
　　第八章  教育是什么？
　　第九章  给孙女的信
　　第十章  高地中学事件
　　后记
^ 收 起　　

　　    约翰·泰勒·盖托（1935一），在曼哈顿当了三十年老师，曲于1991年当选纽约州年度教师。同年，他在《华尔街日报》上公开发表了辞职信，从此不倦地为学校改革而奔赴各地演说，行程长达三百多万英里。他的前一本书，《愚弄美国》（DumbingUsDown）销量十万册。

　　    “上学”不等于“受教育”。我们不是为了获得知识的碎片，而是要培养独立人格和思辨精神，以最终成为一个完整的、能够把握自己。命运的人。你要努力寻找真正的自己，发现你的潜能，那会让世界大吃一惊。