绪论
一、《教师职业道德修养》的性质
二、《教师职业道德修养》的内容
三、学习《教师职业道德修养》的意义
四、学习《教师职业道德修养》的方法
学习与思考
第一章 教师职业道德修养的时代新课题
第一节 社会进步发展离不开教育
一、教育为经济持续增长提供人力资源
二、教育为科技发展提供智力支持
三、教育为社会全面进步创造必要条件
第二节 教师是培养合格人才的关键
一、教师--学生灵魂的塑造者
二、教师--学生智能的开发者
三、教师--学生成才的推动者
第三节 当代大学生的历史使命
一、建设社会主义现代化
二、振兴民族教育事业
三、提高全民综合素质
学习与思考
第二章 教师职业与教师职业道德
第一节 教师职业
一、教师职业的形成与发展
二、教师职业的特点
三、教师职业的社会作用
第二节 教师职业道德
一、教师职业道德的形成
二、教师职业道德的特点
三、教师职业道德的社会作用
学习与思考
第三章 教师职业道德的结构与功能
第一节 教师职业道德的结构
一、教师职业理想
二、教师职业纪律
三、教师职业技能
四、教师职业作风
第二节 教师职业道德的功能
一、调节功能
二、教育功能
三、促进功能
学习与思考
第四章 教师职业道德的继承与创新
第一节 教师职业道德的继承和借鉴
一、继承中国优良教师职业道德传统
二、借鉴国外先进教师职业道德规范
第二节 教师职业道德的创新建设
一、教师职业道德的创新建设方向
二、努力创新教师职业道德
学习与思考
第五章 教师职业道德基本原则
第一节 教师职业道德基本原则概述
一、教师职业道德基本原则及其特征
二、教师职业道德基本原则的内容及其依据
第二节 教师职业道德基本原则的作用与要求
一、教师职业道德基本原则的作用
二、教师职业道德基本原则的要求
学习与思考
第六章 教师职业道德基本范畴
第一节 教师职业道德范畴概述
一、教师职业道德范畴涵义
二、教师职业道德范畴特点
三、教师职业道德范畴演进
第二节 教师职业道德基本范畴
一、教师义务
二、教师良心
三、教师公正
四、教师诚信
学习与思考
第七章 教师职业道德规范（一）
第一节 依法执教廉洁从教
一、依法执教
二、廉洁从教
三、依法执教、廉洁从教的培养
第二节 为人师表 以身作则
一、为人师表、以身作则的基本内容
二、为人师表、以身作则的基本要求
三、为人师表、以身作则的培养
学习与思考
第八章 教师职业道德规范（二）
第一节 爱岗敬业严谨治学
一、爱岗敬业、严谨治学的基本内容
二、爱岗敬业、严谨治学的基本要求
三、爱岗敬业、严谨治学的培养
第二节 热爱学生教书育人
一、热爱学生、教书育人的基本内容
二、热爱学生、教书育人的基本要求
三、热爱学生、教书育人的培养
学习与思考
第九章 教师职业道德规范（三）
第一节 文明礼貌注重礼仪
一、文明礼貌、注重礼仪的基本内容
二、文明礼貌、注重礼仪的基本要求
三、文明礼貌、注重礼仪的培养
第二节 团结协作共同育人
一、团结协作、共同育人的基本内容
二、团结协作、共同育人的基本要求
三、团结协作、共同育人的培养
学习与思考
第十章 教师个性心理品质与心理健康
第一节 教师个性心理品质
一、教师个性心理品质及其基本内容
二、教师个性心理品质的道德价值
三、优化教师个性心理品质的路径
第二节 教师心理健康
一、教师心理健康及其标准
二、教师心理健康的重要意义
三、维护和增进教师心理健康的基本要求
学习与思考
第十一章 教师职业道德自我修养
第一节 教师职业道德自我修养的重要性
一、教师职业道德自我修养的涵义
二、教师职业道德自我修养的意义
第二节 教师职业道德自我修养的基本要求
一、教师职业道德自我修养的主要内容
二、教师职业道德自我修养的境界
第三节 教师职业道德自我修养的途径和方法
一、教师职业道德自我修养的途径
二、教师职业道德自我修养的方法
学习与思考
第十二章 教师职业道德评价
第一节 教师职业道德评价的重要性
一、教师职业道德评价的涵义
二、教师职业道德评价的意义
第二节 教师职业道德评价的遵循
一、教师职业道德评价的依据
二、教师职业道德评价的标准
三、教师职业道德评价的原则
第三节 教师职业道德评价的途径和方法
一、教师职业道德评价的途径
二、教师职业道德评价的方法
学习与思考
附录1 中小学教师职业道德规范
附录2 国家教育委员会全国教育总工会关于重新颁发《中小学教师职业道德规范》的通知
后记
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