美国道德教育理念研究

　　主编前言
　　第一章  美国当代道德教育理念透析
　　第一节  美国的道德与道德教育理念
　　一  理念与教育理念
　　二  道德与道德教育
　　三  美国道德教育的两个视角
　　四  美国道德教育的目标
　　第二节  美国当代关于道德教育问题的争论
　　一  道德是否可教的争论
　　二  道德教育回归生活世界
　　第三节  美国道德教育的根源
　　一  多元文化是美国道德教育的源头
　　二  宗教是美国道德教育发展的前提
　　三  实用主义是美国道德教育的核心
　　四  个人主义是美国道德教育发展的结果
　　第二章  美国道德教育形成的历史条件
　　第一节  美国早期道德教育的形成
　　一  美国早期道德教育
　　二  美国早期道德教育的革命
　　三  公立学校的建立
　　第二节  宗教与道德教育的关系
　　一  公立学校和星期天学校的互补
　　二  基督教和公立学校
　　三  道德教育与宗教派别的关系
　　四  教育与关于教堂和州之间关系的法律
　　五  非宗教派别反面的影响
　　第三节  学校道德教育的形成与发展
　　一  初等教育的改革
　　二  高等教育与道德教育的转轨
　　第四节  道德教育的衰退与发展
　　一  道德教育的弱化
　　二  道德教育的复苏
　　三  高等教育模式的变化及道德教育的当前形势
　　第三章  美国道德教育的理论及模式
　　第一节  美国道德教育的理论基础
　　一  理性主义与永恒主义的道德教育理论
　　二  实用主义与改造主义的道德教育理论
　　三  人本主义的道德教育理论
　　第二节  美国道德教育模式
　　一  第一类模式
　　二  第二类模式
　　第四章  美国道德教育的得与失
　　第一节  美国道德教育的经验
　　一  理论上的成功之处
　　二  实践上的可取之处
　　第二节  美国道德教育的危机
　　一 传统道德教育与现代美国理念的矛盾冲突
　　二  理论在实践上的落差
　　第五章  中美道德教育理念与实践的比较
　　第一节  中美道德教育理念比较
　　一  中关道德教育思维方式的比较
　　二  中关道德教育中价值观念的比较
　　第二节  中美道德教育实践的比较
　　一  中美学校道德教育的比较
　　二  中美家庭道德教育的比较
　　三  中美教师道德教育的比较
　　第三节  中美道德教育的发展趋势
　　一  道德教育重要性被广泛认同
　　二  道德目标和内容的制定更加关注社会与人的发展需求
　　三  重视个体道德体系的建立是两国学者共同关注的问题
　　四  两国都把学校道德教育作为道德教育的主要阵地
　　五  两国都在关注着社会发展对道德教育的负面影响
　　第四节  美国企业道德对我们的启示
　　一  企业道德教育的内涵
　　二  美国企业道德思想
　　三  美国企业道德的趋势
　　四  中国企业道德面临的问题
　　五  加强与重视中国企业道德的建设
　　六  中美企业道德面临的共同课题
　　后记

　　    许桂清，女，满族，1970年6月生，辽宁抚顺人。法学博士、理论经济学士后，教授，辽宁省档案局副局长。曾长期从事德育教学、研究和实际工作，事持、参与多项国家和省级科研课题，在《光明日报》《中国高等教育》等报刊发表论文近百篇，多次获省部级科研成果奖励。曾在美国考察、研究本课题一年，搜集、翻译和整理了大量的第一手资料，留有许多真切的亲身体验。

　　    《美国道德教育理念研究》面对当今世界普遍关注的道德教育话题，以唯物史观为指导，立足美国道德教育的现状及其实践发展，深入分析了美国道德教育的基本理念及其运演发展的前提，阐释了美国道德教育的丰要理论及模式，论述了美国道德教育发展中的利弊得失，探索并初步形成了美国道德教育理念研究的框架，较为系统地审视和研究了美国道德教育的走势，旨在为我国的道德教育发展提供有益的借鉴。
　　    《美国道德教育理念研究》是关于研究“美国道德教育理念”的专著，书中阐释了美国道德教育的丰要理论及模式，论述了美国道德教育发展中的利弊得失，探索并初步形成了美国道德教育理念研究的框架，较为系统地审视和研究了美国道德教育的走势，旨在为我国的道德教育发展提供有益的借鉴。《美国道德教育理念研究》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。