培育孩子：学龄前儿童教育培养

　　序
　　介绍·基础指导
　　Chapter 1·习惯训练
　　习惯是无数次做同一件事情留下的印记。习惯性的行为就是每一次都按照原先的印记做下去。
　　Chapter 2·社交训练
　　对于孩子们来说，养成良好的社交习惯是一堂非常重要的课程，如果哪个孩子缺了这一堂课，那么，他在以后的人生道路上迟早还是要补回来的。
　　Chapter 3·讲故事训练
　　最适合孩子的故事就是能够激发孩子的上进心、开发他们的创造力和想象力的故事。
　　Chapter 4·肢体训练
　　其实，想要让孩子拥有一个强健的身体，光靠在户外自由活动，接触大自然是远远不够的，相对于外在的环境，孩子自身的锻炼更加重要。
　　Chapter 5·节奏训练
　　节奏训练，包括童谣和儿歌朗诵、歌唱游戏和舞蹈等。这些活动都能有效地提升孩子的审美能力。
　　Chapter 6·自由玩耍
　　孩子们应当知道玩什么以及如何玩，这样他们才能真正体会到玩耍的乐趣。
　　Chapter 7·手工训练和职业性培养
　　我们的最终目的不是说要孩子们做出多么精美的手工作品，而是希望在训练中培养出孩子的一些优秀的品质。
　　Chapter 8·信息知识掌握训练
　　就算接触到的知识是已经学过的，只要重新分类也能增加孩子的知识面。

　　     希利尔（V.M.Hillyer），1891-1953，美国杰出教育家，毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。哈佛大学本科毕业后，在纽约的布朗宁学校教了两年书，随后迁往巴尔的摩，成为卡尔沃特学校的第一任校长。
　　     译者：
　　     何东方，男，中文专业，育有一子，对培养孩子问题颇有心得，中英文功底扎实，专职笔译。

　　     《培育孩子：学龄前儿童教育培养》作者希利尔毕生从事中小学教育，是美国杰出的教育家。《培育孩子》乃希利尔毕生心血的总结和整理，他提出的很多教育方式值得家长思考。书中反对家长对孩子放任自由的教育方式，从习惯训练、社交训练、讲故事训练、肢体训练、韵律艺术、自由玩耍、手工训练和职业性培养、信息知识掌握训练等八个方面，着手于儿童教育的核心，全面而贴切地讲述了如何更好地培养孩子，是家长们值得信赖的参考书。