现代教育技术（21世纪高等院校教育类规划教材）

　　第1章  教育信息化推动教育现代化
　　  1。1 信息技术及其发展历程
　　    1。1。1 信息技术及其体系
　　    1。1。2 信息技术的发展
　　  1。2 教育信息化与信息化教育
　　    1。2。1 教育信息化及其要素
　　    1。2。2 教育信息化的目标是实现信息化教育
　　  1。3 现代教育技术的概念及内涵
　　    1。3。1 现代教育技术的定义与范畴
　　    1。3。2 现代教育技术的内涵与应用领域
　　  1。4 现代教育技术与现代教育
　　    1。4。1 现代教育技术与教育改革
　　    1。4。2 现代教育技术与现代教师教育
　　第2章  信息技术与课程整合概要
　　  2。1 信息技术教学应用的发展
　　    2。1。1 从教育传播的演进看信息技术的应用
　　    2。1。2 现代信息技术教学应用的CAI阶段
　　    2。1。3 现代信息技术教学应用的ITAI阶段
　　  2。2 信息技术与课程整合的内涵与本质
　　    2。2。1 信息技术与课程整合的内涵
　　    2。2。2 信息技术与课程整合的本质与核心
　　    2。2。3 信息技术与课程整合的目标与原则
　　  2。3 信息技术与课程整合的实施
　　    2。3。1 信息技术与课程整合的基本方式
　　    2。3。2 学校实施信息技术与课程整合的过程
　　    2。3。3 在具体学科课程中进行整合的基本过程
　　  2。4 信息技术与课程整合的现状与对策
　　    2。4。1 我国教育信息化的成绩与问题
　　    2。4。2 当前信息技术与课程整合中存在的误区
　　    2。4。3 实现信息技术与课程整合的要点
　　第3章  信息化学习环境的应用
　　  3。1 信息化学习环境及其构成
　　    3。1。1 学习环境及其要素分析
　　    3。1。2 教学媒体——学习环境的主体
　　  3。2 四类媒体的教学应用概述
　　    3。2。1 视觉媒体的教学应用
　　    3。2。2 听觉媒体的教学应用
　　    3。2。3 视听觉媒体的教学应用
　　    3。2。4 交互媒体的教学应用
　　  3。3 三种典型的信息化学习环境及其应用
　　    3。3。1 多媒体综合教室及其应用
　　    3。3。2 多媒体网络教室及其应用
　　    3。3。3 计算机网络的教学应用
　　第4章  信息化学习过程的设计
　　  4。1 信息化教学设计的基本方法
　　    4。1。1 教学设计的定义、层次与一般模式
　　    4。1。2 信息化教学设计模式·
　　  4。2 信息化教学的接受式学习模式
　　    4。2。1 接受式学习模式及其操作流程·
　　    4。2。2 实施案例与评析——小学数学《长方形与正方形的周长》
　　  4。3 信息化教学的探究式学习模式
　　    4。2。1 探究式学习模式及其操作流程
　　    4。2。2 实施案例与评析——小学语文《奇妙的歌手》
　　  4。4 信息化教学的研究性学习模式
　　    4。2。1 研究性学习模式及其操作流程
　　    4。2。2 实施案例与评析——小学历史《寻找身边的历史》
　　第5章  信息化学习资源的开发
　　  5。1 信息化学习资源概述
　　    5。1。1 信息化学习资源的概念、分类与特性
　　    5。1。2 信息化学习资源的应用形态
　　    5。1。3 信息化学习资源的收集
　　  5。2 素材型学习资源的加工
　　    5。2。1 文本素材的数字化
　　    5。2。2 图形素材的数字化
　　    5。2。3 声音素材的数字化
　　    5。2。4 电脑动画及其制作
　　    5。2。5 视频素材的数字化
　　  5。3 多媒体教学软件的设计与制作
　　    5。3。1 多媒体教学软件的概念与分类
　　    5。3。2 多媒体开发工具的选择
　　    5。3。3 多媒体教学软件的开发流程
　　    5。3。4 多媒体教学软件的系统设计
　　  5。4 网络化CAI课件的设计与制作
　　    5。4。1 多媒体网络课件的开发
　　    5。4。2 网络课程的设计与开发
　　    5。4。3 网络化课件的运行与维护
　　第6章  信息化学习效果的评价
　　  6。1 信息化学习评价概述
　　    6。1。1 教学评价概述
　　    6。1。2 信息化教学评价与传统教学评价
　　    6。1。3 信息化教学评价的原则与内容
　　  6。2 教学设计成果的评价
　　    6。2。1 教学设计方案的评价
　　    6。2。2 多媒体学习资源的评价
　　    6。2。3 教学设计单元包的评价
　　  6。3 教学实施效果的评价
　　    6。3。1 教学结构的转变
　　    6。3。2 学生的学习方式和效果
　　    6。3。3 教师的教学方式和效果
　　  6。4 研究性学习的评价
　　    6。4。1 研究性学习评价的特点
　　    6。4。2 研究性学习评价的内容
　　    6。4。3 研究性学习评价的实施
　　第7章  多媒体素材的处理实践
　　  7。1 数字图像获取与处理实践
　　    7。1。1 数字图像的获取
　　    7。1。2 打开程序并熟悉工具
　　    7。1。3 数字图像的基本处理
　　    7。1。4 数字图像处理实践作业的提交
　　  7。2 数字音频获取与处理实践
　　    7。2。1 数字音频素材的搜索与下载
　　    7。2。2 MP3音频文件的录制
　　    7。2。3 音频文件的格式转换
　　    7。2。4 MP3文件的分割与合并
　　    7。2。5 数字音频处理实践作业的提交
　　  7。3 数字视频获取与处理实践
　　    7。3。1 数字视频文件的格式转换
　　    7。3。2 数字视频文件的简单编辑
　　    7。3。3 数字视频编辑实践作业的提交
　　第8章  Word 2007电子文档编辑实践
　　  8。1 三个必要的基本设置
　　    8。1。1 快速访问工具栏设置
　　    8。1。2 页面布局的设置
　　    8。1。3 样式的修改与应用
　　  8。2 多媒体素材的插入与编辑
　　    8。2。1 图片的插入与处理
　　    8。2。2 表格的插入与编辑
　　    8。2。3 自选图形的绘制
　　  8。3 文档的修饰与完善
　　    8。3。1 编辑页眉与页码
　　    8。3。2 生成与修改目录
　　第9章  PowerPoint 2007课件制作实践
　　  9。1 大纲式演示文稿的开发
　　    9。1。1 设置整体风格
　　    9。1。2 输入文本信息
　　    9。1。3 管理修改幻灯片
　　    9。2 多媒体素材的调用与控制
　　      9。2。1 图形素材的调用与调整
　　      9。2。2 声音素材的调用与控制
　　      9。2。3 视频素材的调用与控制
　　      9。2。4 Flash动画的调用与控制
　　  9。3 幻灯片内容的呈现控制
　　    9。3。1 加入超级链接，实现页问快速跳转
　　    9。3。2 设置自定义动画，控制信息呈现顺序
　　    9。3。3 设计动作路径，制作简单二维动画
　　    9。3。4 用计时触发器，控制屏幕对象显示
　　  9。4 演示文稿的运用与评价
　　    9。4。1 掌握演讲控制的技巧
　　    9。4。2 创建不同形式的讲义
　　    9。4。3 评价作品，保证产品质量
　　    9。4。4 不断提高自己的PPT设计艺术
　　参考文献

　　    《21世纪高等院校教育类规划教材：现代教育技术》由杨世伟主编，本书与1和2相比，本教材对原来的部分内容进行了适当的删减，对教材的结构体系作了较大幅度的调整，并增加了不少新的内容，实用性更强。也同时注意了和师范生的部分教育类、信息类课程内容的整合，可作为高等学校教育专业学生学习现代教育技术类公共课的教材，也可以作为各级各类在职教师、研究生学习相关知识和培养相关技能的参考用书。