大学写作新编

　　前言
　　第一单元 概论
　　第一节 立意与运思
　　第二节 选择与安排
　　第三节 表达与修改
　　【体验活动】
　　第二单元 概述性写作
　　第一节 把握主题
　　第二节 归纳材料
　　第三节 组织语言
　　【体验活动】
　　第三单元 演绎性写作
　　第一节 正确定位
　　第二节 合理联想
　　第三节 连贯首尾
　　【体验活动】
　　第四单元 诉求性写作
　　第一节 明确诉求
　　第二节 研思角度
　　第三节 整合材料
　　【体验活动】
　　第五单元 评价性写作
　　第一节 述有选择
　　第二节 评有针对
　　第三节 破立结合
　　【体验活动】
　　第六单元 研究性写作
　　第一节 行文条件
　　第二节 获取材料
　　第三节 综合把握
　　【体验活动】
　　第七单元 文娱写作
　　第一节 情境起兴
　　第二节 格调境界
　　第三节 节奏韵律
　　【体验活动】
　　第八单元 故事写作
　　第一节 叙述元素
　　第二节 描写角度
　　第三节 结构设计
　　【体验活动】
　　附录：单元例文索引

　　乔刚，上海商学院高等技术学院院长，副教授；华东师范大学硕士生导师，上海市高校大学语文研究会副会长兼秘书长，上海市高职高专语文学科协作组组长。 主要研究课题有《教学改革试点的探索与创新》（2005年国家教学成果二等奖）、《上海市教育发展规划纲要?各级各类职业教育协调发展》等。著有《现代演说学通论》（2005年）、《古代诗文趣读》（2007年）、《产学研合作：培养现代商务技术人才的必由之路》（2004年）等著作；著有《高等职业院校通用能力教育思想与实践》（《教育与职业》，2008年）、《高等职业院校通用能力教育认识悖论与思考》（《教育与职业》，2008年）、《大力促进各级各类职业教育的协调发展》（2009年）等论文。先后主编《大学语文新编》、《现代应用文写作》等教材共二十多种。

　　《大学写作新编》是一部独具特色的大学写作教材，主要内容包括：概述性写作，演绎性写作，诉求性写作，评价性写作，研究性写作，文娱写作，故事写作。与以往众多写作教材不同的是：《大学写作新编》适当减少了实用性写作的内容，而增加了文学性写作的内容，以适应部分院校的不同教学要求。本教材力求适应并彰显高职教育的特点，给教学者以选择的空间，并提高教学的生动性和有效性。