高等学校教材·经济管理核心课程：管理学

　　第一章 管理与管理者
　　第一节 管理的内涵
　　第二节 管理职能
　　第三节 管理者角色
　　第四节 管理者技能和素质
　　第五节 管理的性质
　　第六节 管理学的概念、特点和意义
　　第二章 管理思想与理论的演进
　　第一节 早期管理思想
　　第二节 古典管理理论
　　第三节 中期管理理论
　　第四节 现代管理理论
　　第三章 管理的基本要素
　　第一节 管理目标
　　第二节 管理主体
　　第三节 管理客体
　　第四节 管理环境
　　第四章 管理环境、道德与社会责任
　　第一节 环境对企业的影响
　　第二节 管理者对环境的反应
　　第三节 管理道德概述
　　第四节 社会责任概述
　　第五章 决策
　　第一节 决策概述
　　第二节 决策的内涵和类型
　　第三节 决策过程、决策标准
　　第四节 决策行为特性
　　第五节 决策方法
　　第六章 计划
　　第一节 计划的概念与类型
　　第二节 计划工作的程序和原理
　　第三节 计划工作的技术和方法
　　第四节 目标与目标管理
　　第七章 战略管理
　　第一节 战略管理基础
　　第二节 战略管理理论介绍
　　第三节 战略制定过程
　　第四节 战略实施
　　第八章 组织
　　第一节 组织及组织工作概述
　　第二节 组织设计的原则和影响因素
　　第三节 组织结构的涵义和类型
　　第四节 组织变革
　　第九章 管理沟通
　　第一节 沟通的涵义及作用
　　第二节 沟通的方式和渠道
　　第三节 沟通的障碍及其克服
　　第十章 人力资源管理
　　第一节 人力资源管理的内涵和历史沿革
　　第二节 人力资源规划和工作分析
　　第三节 招聘
　　第四节 绩效评价
　　第五节 薪酬
　　第六节 培训
　　第十一章 领导
　　第一节 领导的基本问题
　　第二节 领导特质理论
　　第三节 领导行为理论
　　第四节 领导权变理论
　　第五节 领导艺术
　　第十二章 激励
　　第一节 激励概述
　　第二节 激励理论
　　第三节 激励方式
　　第十三章 控制
　　第一节 控制论与管理控制
　　第二节 控制的类型及其概念
　　第三节 预算控制
　　第四节 质量控制与全面质量管理
　　第十四章 企业文化
　　第一节 企业文化的理论起源
　　……
　　第十五章 管理创新
　　第十六章 信息管理与知识管理

　　    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：中国现代教育史：中国教育早期现代化研究》是中国现代教育史课程的教材，系统论述了1862—1927年中国现代学校的诞生、现代教育制度的建立、现代教育思想的形成，可以帮助读者识记中国现代教育史上的重要事件、人物、史实，掌握中国现代教育史的主要线索、问题指向和演进规律。
　　    在结构上，本书共四章，分别阐述了洋务运动至维新变法时期的教育、清末新政与预备立宪时期的教育、辛亥革命时期的教育和新文化运动时期的教育。
　　    在内容上，本书既广泛吸收教育史、历史学界的新研究成果，反映学科发展前沿，又自成体系，得出不少新论断，使本书成为一部研究性、专著型教材。
　　    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：中国现代教育史：中国教育早期现代化研究》主要供高等院校教育学专业本科生和研究生使用，也可作为教师培训教材，还可供教育史研究者参考。