义务教育历史课程标准（2011年版）

　　第一部分 前言
　　一、课程性质
　　一、课程基本理念
　　二、课程设计思路
　　第二部分 课程目标
　　第三部分 课程内容
　　一、中国古代史
　　一、中国近代史
　　二、中国现代史
　　四、世界古代史
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　　当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。
　　历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。

　　第一部分 前言
　　一、课程性质
　　一、课程基本理念
　　二、课程设计思路
　　第二部分 课程目标
　　第三部分 课程内容
　　一、中国古代史
　　一、中国近代史
　　二、中国现代史
　　四、世界古代史
　　五、世界近代史
　　六、世界现代史
　　第四部分 实施建议
　　一、教学建议
　　二、评价建议
　　二、教材编写建议
　　四、课程资源开发与利用建议
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　　当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。
　　历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。