高校教学促进丛书·教育项目评估标准：如何评价对教育项目的评估（第2版）

　　前言
　　绪论
　　定义
　　标准的适用范围
　　预期受众读者
　　标准集的组织和实质
　　编排格式
　　标准用法
　　应用案例研究
　　对标准使用者的建议
　　标准应用核查表
　　实用性标准
　　U1 干系人辨识
　　U2 评估者资质
　　U3 资料搜集范围与筛选
　　U4 价值解释
　　U5 报告清晰度
　　U6 适时报告与分发
　　U7 评估影响
　　可行性标准
　　F1 程序可行性
　　F2 政治可行性
　　F3 成本效益
　　正当性标准
　　P1 服务导向
　　P2 正式协议
　　P3 人权
　　P4 人际互动
　　P5 完整公平的评价
　　P6 公开评估结果
　　P7 利益冲突
　　P8 财务责任
　　准确性标准
　　A1 项目文档
　　A2 环境分析
　　A3 详细描述目的和过程
　　A4 有说服力的信息来源
　　A5 有效信息
　　A6 可靠信息
　　A7 系统化的资料
　　A8 定量信息分析
　　A9 质性材料分析
　　A10 充分论证的结论
　　A11 公正地报告
　　A12 元评估
　　译后记

　　    《高校教学促进丛书·教育项目评估标准：如何评价对教育项目的评估（第2版）》开篇给出了两个内容目录。在一个目录中，这些标准是按照上面提到的四大属性分类组织的。在第二个目录中，即《高校教学促进丛书·教育项目评估标准：如何评价对教育项目的评估（第2版）》内容的功能目录中，各项标准是按照它们对项目评估中主要任务的贡献情况来组织的。项目评估的主要任务包括：判断是否需要评估、界定评估问题、设计评估、收集资料、分析资料、撰写评估报告、做出评估预算、制定评估协议、管理评估过程和建立评估团队。对于每一个任务，功能列表中罗列了在完成这个任务时需要采纳的多项标准。