教育故事：师爱如歌

　　教育需要故事／1
　　在研究状态下激情工作／2
　　六周年：《教育故事》与巴蜀小学同成长
　　敬业之爱
　　从宽容开始／9
　　帮衬／11
　　因了你，爱上巴蜀／14
　　难忘的考验／16
　　送书／19
　　唤醒乡村／22
　　生命之光／25
　　今天与明天／27
　　“主任”让我受宠若惊／30
　　蓦然回首，风景几何／33
　　一件小事／36
　　新人手札／38
　　写在礼物中的记忆／41
　　真诚——友谊的桥梁／45
　　教学之爱
　　书香／48
　　学会游泳／51
　　故事解开心中结／54
　　师傅的力量／57
　　谁为过失买单／60
　　一条红领巾／64
　　阳光下的作文／66
　　我与科学“谈恋爱”／69
　　好香的桂花课／72
　　孩子不哭／75
　　心灵的桥梁／77
　　育人之爱
　　师爱是什么／81
　　最好的同桌／83
　　谁的钱／86
　　爱的点滴／89
　　换位思考／92
　　我和孩子谈“喜欢”／95
　　我和他／98
　　“飞走”的红花／100
　　纯真的童心／103
　　我们班的“喜羊羊”／107
　　我不想上语文课／109
　　关注优生／112
　　创新之爱
　　一张课表／115
　　两个“≈”的威力／117
　　牵手／119
　　小福尔摩斯／123
　　你真的被“玩弄”了吗?／126
　　赞美是阳光／129
　　用心爱／131
　　来，让我们为他鼓掌／134
　　没有优点的孩子／137
　　赏识，孩子信心的源泉／141
　　用爱沟通／144
　　我的成长／147
　　巴蜀教育，特级教师在行动
　　读者来信摘选

　　    马宏，中学高级教师；重庆市巴蜀小学校党总支书记、校长；《教育故事》主编；全国“三八红旗手”；全国教育系统先进工作者；重庆首届有突出贡献的中青年专家；重庆市学术技术带头人后备人选；重庆市教育学会学术委员、常务理事；重庆市少工委常委、少学会副会长；重庆市教育学会行政管理专业委员会副秘书长。

　　    老子在《道德经》中说：“大音希声，大象无形。”教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。
　　    教育是一门科学，更是一门艺术。执著并献身于教育，不仅需要大步向前，也需要回头反思。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。
　　    重庆市巴蜀小学主编的《教育故事》丛书，为广大教育工作者搭建起了一个记录教育实践、反思教育行为的平台。六年来，《教育故事》已经刊载教育经典故事150万字，拥有读者30万，荣获了教育部颁发的“优秀畅销书”奖。一所小学校，能够持之以恒地以书写“教育故事”的形式，引领和推动广大教师在实践中不断总结和反思，共同在研究的状态下激情工作和生活，这是一种很难得的追求。