学前儿童教育训练：情绪与行为

　　情绪与行为训练
　　情绪稳定性
　　情绪控制
　　能通过各类活动稳定情绪
　　能通过美工活动稳定情绪
　　能通过音乐活动稳定情绪
　　能通过亲子游戏宣泄并稳定情绪
　　能通过互动游戏宣泄并稳定情绪
　　能通过道具游戏宣泄并稳定情绪
　　能通过角色扮演游戏宣泄并稳定情绪
　　能通过阅览图书、讲故事宣泄并稳定情绪
　　能通过拼图活动宣泄并稳定情绪
　　能通过和动物游戏宣泄并稳定情绪
　　在他人帮助下控制情绪的能力
　　能在他人身体辅助下控制情绪
　　能在他人语言提示下控制情绪
　　能在他人手势或表情提示下控制情绪
　　独立控制情绪的能力
　　能知道不能发脾气的场合
　　能在部分情景下，控制自己的情绪
　　情绪表达
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　　    《学前儿童教育训练：情绪与行为》依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基（2001）17号）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（1999年10月颁布）、《北京市朝阳区培智学校特殊儿童学前教育与康复课程标准》及市区教委有关课程改革的要求，结合朝阳区区情、本校校情、学生实际需要，借鉴国內外培智课程改革的经验编写而成的，供相关读者阅读学习。