21世纪高等院校工商管理精品教材：组织行为学（工商管理）

　　第1章  组织行为学概论
　　学习目标
　　1.1  组织行为学定义
　　1.2  人性假设与管理
　　1.3  组织行为学的相关学科
　　1.4  组织行为学的主要内容
　　1.5  组织行为学的研究方法
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　学习目标
　　第2章  个体心理与行为
　　2.1  心理过程与管理
　　2.2  态度与管理
　　2.3  个体决策与管理
　　2.4  自我概念的形成与管理
　　2.5  归因理论与管理
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　学习目标
　　第3章  个体差异与管理
　　3.1  能力差异与管理
　　3.2  人格差异与管理
　　3.3  价值观差异与管理
　　3.4  胜任力模型与管理
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　第4章  激励
　　学习目标
　　4.1  内容型激励理论
　　4.2  目标设置理论
　　4.3  过程型激励理论
　　4.4  激励理论的综合运用
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　第5章  群体
　　学习目标
　　5.1  群体概述
　　5.2  群体活动规律
　　5.3  群体的形成、发展与凝聚力
　　5.4  群体决策
　　5.5  团队与团队建设
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　第6章  沟通
　　学习目标
　　6.1  沟通概述
　　6.2  沟通过程
　　6.3  沟通形式和种类
　　6.4  沟通管理
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　第7轧辊内 领导
　　学习目标
　　7.1  领导概述
　　7.2  领导的特质理论
　　7.3  领导的行为理论
　　7.4  领导的权变理论
　　7.5  领导理论的新进展
　　7.6  领导力提升的技术
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　学习目标
　　第8章  组织结构与设计
　　8.1  组织结构概述
　　8.2  组织结构分类
　　8.3  组织理论
　　8.4  组织结构设计
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　第9章  组织变革与发展
　　学习目标
　　9.1  组织变革概述
　　9.2  组织变革的过程理论
　　9.3  组织变革的策略与方法
　　9.4  组织发展与方法
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　第10章  组织文化
　　学习目标
　　10.1  组织文化的历史与内涵
　　10.2  组织文化的要素及建构
　　10.3  组织文化建设的机制与主体
　　10.4  组织文化建设案例
　　本章小结
　　关键概念
　　单项选择题
　　思考题
　　案例分析题
　　推荐阅读资料
　　网上资源
　　附录  章后客观题参考答案
　　参考文献

　　    龙立荣，华中科技大学管理学院工商管理系教授，博士生导师。美国管理学会会员，中国管理研究国际学会会员，中国心理学会工业心理学专业委员会委员，湖北省人事厅人才测评顾问。
　　    龙立荣教授曾在华中师范大学教育系和北京师范大学心理学系进行本科学习，获得华中师范大学心理学硕士学位、中国科学院心理研究所理学博士学位，在华中科技大学管理学院博士后出站。1996年在香港中文大学做访问学者，2003年在美国Arizona State University做高级访问学者。
　　    龙立荣教授曾主持国家自然科学基金项目4项（1997、2002、2006、2008），主要研究职业生涯管理（名）和分配公平（利）等激励问题，还主持国家教育科学“九五”规划项目l项，研究职业兴趣测验的编制。在SSCI杂志Journal 0f Vocational Behavior等发表论文3篇，在国内学术期刊发表论文100多篇。专著有《职业生涯管理》，《职业生涯管理的结构与效果研究》，教材有《人员测评的理论与方法》。
　　    在社会服务领域，主要为企业进行绩效考核方案、薪酬方案、招聘方案、福利方案、组织结构方案等的设计工作，如江苏凤凰出版传媒集团的薪酬体系设计、中国石油华中销售公司的福利方案设计等，试图在为社会服务的同时，发现科学问题。
　　    在教学方面，为本科生、硕士生、MBA、EMBA讲授组织行为学、人力资源管理，员工关系、压力管理等课程。

　　    本书所介绍的知识有可靠的科学来源，避免讹传。第二，可读性。本书不是简单地照搬已有的文献，堆积庞杂的文献知识，而是用自己理解的语言表述科学知识。第三，可操作性。再高深的理论，也需要落地，需要有可以操作的措施和办法，为此，我根据已有的理论，将其变成可实际操作的技术。第四，时代性。行为理论受时代精神和文化的影响较大，与现实生活关联较多，特别是转型时期的中国，遇到了许多现实的矛盾，运用科学的知识来描述和化解这些矛盾，对管理实践启发意义更大。
　　    本教材的问答安排是沿着从个体行为到群体行为、再到组织行为的顺序呈现的。全书共分10章，具体安排如下：第1章介绍组织行为学的学科特性和历史发展脉络，并简单地介绍了组织行为学的研究方法；第2章到第4章介绍个体行为规律；第5章和第6章为群体行为；第7章到第10章主要以组织行为规律为主。