器乐演奏基础原理的再认识

　　章 起源与本质——演奏漫议
　　第二章 条件与培养——演奏学习的基础条件 
　　第三章 肢体与运用(一)——手、肢体的生理机制
　　第四章 肌体与运用(二)——手及肢体的运用 
　　第五章 肌体与感受——演奏学习中肌体的一些感受问题 
　　第六章 肌体与状态——器乐演奏的身体基本状态 
　　第七章 动作与行为——演奏动作行为的性质、特性与培养
　　第八章 印象与构建读谱、视奏——音乐在大脑中的构建 
　　第九章 印象与巩固练琴——音乐与肢体形为在内心的形成与巩固
　　第十章 融合与成熟——演奏思维与动作的完善
　　第十一章 再现与表现演奏——音乐与动作行为的再现
　　第十二章 心理与操控——心理与思维的认识与调控
　　第十三章 音乐与感受——乐感的认识与培养
　　第十四章 肢体与养护——演奏与身心的“养护”
　　后记

　　陈若良，男，1962年9月生，1983年考入云南艺术学院音乐系手风琴专业。1987年毕业留校担任手风琴教师。1996在云南音像出版社出版盒式磁带《手风琴与乐队》。l998年在北京燕山出版社出版手风琴教材《学院手风琴教程》。2001年至今在国内外刊物发表教学论文十一篇。2005年2月在《德国手风琴月报》(《INTERMUsIK》)上发表论文“颤抖与震撼”，成为我国首位在国际上发表演奏教学法论文的人。2005年获国家留学基金，公派赴意大利阿尔弗莱多卡色拉音乐学院(Conservatoriodi Alfredo Casella)做访问学者，随M‘Flammini Dari0教授研修 “演奏教学法”。2009年承担国家*人文社科基金规划项目课题：  “器乐演奏教学中的心理错觉与行为障碍” (09YJAZH012)

　　器乐演奏基本原理的再认识
　　本书对器乐演奏学习中的以下问题做了新的探索与总结：
　　一、器乐演奏的性质和起源；演奏学习需要的主、客观条件；演奏肢体状态：肌体的生理机制和运用原理；肢体运用的主观心理感受等。
　　二、演奏学习过程探究：读谱、视奏问题；练琴的方法问题；音乐作品及演奏行为的成熟过程等。
　　三、演奏学习心理问题探究：演奏思维的特点；不同思维方式对演奏的影响；演奏教学中的心理错觉与行为障碍；演奏的身心养护等。