大学精品资源共享课程系列：中国文学批评史十六讲

　　序言
　　第一讲 中国文学批评史的学科定位（课程性质）与分期概述
　　第二讲 孔子的文学批评及其对后世的影响
　　一、孔子文学批评的具体内容
　　二、孔子文学批评的特点
　　三、孔子文学批评对后世的影响
　　第三讲 庄子的美学、哲学思想对文学创作与批评的影响
　　一、庄子美学思想的特征
　　二、“虚静”是从事审美和艺术创作的基本心态
　　三、对“言意矛盾”的揭示
　　第四讲 《毛诗序》与儒家的“诗教”主张
　　一、文本解读
　　二、儒家的“诗教”主张
　　第五讲 “发愤著书”与“怨愤”的创作心态
　　一、“发愤著书”的提出
　　二、“发愤著书”的价值论分析
　　第六讲 《典论·论文》中文学观念的变革
　　一、文本解读
　　二、文学观念的变革
　　第七讲 《文赋》对创作规律的探讨
　　一、文本解读
　　二、对创作规律的探讨
　　第八讲 《文心雕龙》的体系建构及几个重要篇目
　　一、《文心雕龙》的书名与其体系建构
　　二、《原道》与文学的本体论
　　三、《神思》与文学的创作论
　　四、《时序》与刘勰的文学史观
　　第九讲 《诗品序》的理论价值
　　一、文本解读
　　二、理论价值的体现
　　三、“感物”与“物感”的不同性
　　第十讲 唐代审美中心论的文学理论与批评
　　一、王昌龄的“三格”与“三境”
　　二、皎然《诗式》的理论特征
　　三、司空图的诗学理论
　　第十一讲 唐代政教中心论的文学理论与批评
　　一、韩愈的文学思想
　　二、白居易的政治情怀
　　第十二讲 严羽的诗歌审美论
　　一、《诗辨》解读
　　二、关键词辨析
　　第十三讲 元好问的以诗论诗
　　一、以诗论诗的历史
　　二、《论诗三十首》总论与举例
　　三、《论诗三十首》中评苏诗的问题
　　第十四讲 “童心说”的人文进步性
　　一、“童心说”的基本内容
　　二、“童心说”的人文性与进步性
　　第十五讲 明清小说批评举例
　　一、李贽的《水浒传》评点
　　二、冯梦龙、凌潆初的小说批评
　　三、金圣叹的《水浒传》批评
　　第十六讲 《人间词话》的理论与问题
　　一、《人间词话》中的主要范畴梳理
　　二、《人间词话》中的几个问题
　　附录 课后问答
　　主要参考书目
　　后记

　　    刘淮南，1958年生，山西省代县人，忻州师范学院中文系教授。已发表论文80多篇，出版专著《创作方法论》和《走向原创的思想》，参与过4部著作与教材的撰写。为山西省精品课程（“文学概论”）负责人，山西省教学名师，全国毛泽东文艺思想研究会理事。个人辞条入选《东方之子》、《世界名人录》等多部辞书。

　　    《大学精品资源共享课程系列：中国文学批评史十六讲》能够将历史和现实相联系，中国和西方相比较。语言通俗，视野开阔，讲法新颖，举例生动。符合创新的时代要求，具有较强的启迪意义。