当代中小学教育科研与应用

　　第一讲 教育科研概述
　　第一节 中小学教师为什么要从事教育科研
　　第二节 教育科研的类型、过程和原则
　　第三节 中小学教育科研的科学定位
　　第二讲 当代中小学教师的教育科研素养
　　第一节 教师教育科研素养的特征与构成
　　第二节 提高素养，做科研型教师
　　第三节 当代中小学教师应具有的创新思维
　　第三讲 课题的选择与设计
　　第一节 怎样选择教育科研课题
　　第二节 课题的设计
　　第四讲 中小学教育科研的常用方法
　　第一节 教育观察法
　　第二节 教育调查法
　　第三节 教育实验法
　　第四节 教育经验总结法
　　第五节 个案研究法
　　第六节 教育研究中的测量与统计
　　第七节 行动研究法
　　第五讲 质的研究
　　第一节 质的研究概述
　　第二节 教育叙事研究
　　第六讲 校本研究
　　第一节 校本研究的概述
　　第二节 校本研究的形式和程序
　　第三节 校本研究的方法
　　第七讲 教育科研成果的表述
　　第一节 教育科研成果表述的意义、类型
　　第二节 研究报告的格式及行文要求
　　第三节 教育科研论文的格式及撰写要求
　　主要参考文献

　　马凤芹，（1966～），河南修武人，1988年毕业于河南大学教育系，现系焦作师范高等专科学校副教授、优秀中青年骨干教师、公共教育教研室主任，曾获河南省焦作市优秀教师、教育科研先进工作者、社科系统先进工作者等荣誉称号，长期从事《教育学》、《教育科研方法》等学科教学与理论研究工作，在国内核心期刊发表多篇教育学术论文。

　　《当代中小学教育科研与应用》共由七讲内容构成，包括教育科研概述、当代中小学教师的教育科研素养、课题的选择和设计、中小学教育科研的常用方法、质的研究、校本研究、教育科研成果的表述。本书主要突出了以下几个特点：一是注重逻辑性和系统性。本书沿着“教育科研的基本理论概述——教育科研的选题与设计——教育科研方法——教育科研成果表述”这样一个逻辑顺序展开介绍，内容系统全面，有助于读者掌握教育科研知识的全貌。二是注重通俗性、可读性和实用性。书中运用大量的实际案例来分析说明和佐证相关的教育科研知识，便于读者理解和操作，富有较强的针对性和实用性。语言表述力求简练流畅、通俗易懂，尽量避免过多的专业术语，给人以清新、活泼之文风。三是注重新颖性和时代性。书中结合素质教育和基础教育新课程改革对教师从事教育科研的重要性、教师教育科研素养作了前瞻性论述，对近几年在中小学盛行的质的研究、校本研究等也作了较为详细地研究和介绍，便于读者形成崭新的教育理念，对传统的和现代的教育科研方法都有所认识和掌握，使教育科研理论体系充满了较大的张力，内容更加趋于科学、丰富、新颖。
　　《当代中小学教育科研与应用》力求从理论与实践的结合上进行积极地探索与研究，将理论性与应用性、系统性与针时性、规范性与时代性融为一体，多侧重应用性、操作性，期盼能对当代大学生及广大中小学教师的教育科研素养和水平的提升有所指导和帮助。