新生儿听力及基因联合筛查330问

　　第一篇  新生儿听力及基因联合筛查
　　一、听觉言语发育
　　1．耳朵是由哪些结构组成的
　　2．人耳是如何听到声音的
　　3．听觉系统是什么时候形成的
　　4．人类听皮质发育要经历哪几个阶段
　　5．孕期宝宝的听力是如何发育的
　　6．胎教时我的宝宝都能听见吗
　　7．妊娠期间听音乐会影响宝宝的听力吗
　　8．妊娠期间接触噪声会影响宝宝的听力吗
　　9．宝宝刚出生时的听力情况是怎样的
　　10．0-3个月的婴儿对声音反应的方式有哪些
　　11．4-6个月的婴儿对声音反应的方式有哪些
　　12．7-9个月的婴儿对声音反应的方式有哪些
　　13．10-12个月的婴儿对声音反应的方式有哪些
　　14．12-15个月的婴儿对声音反应的方式有哪些
　　15．宝宝出生后有哪些方法可以促进听力发育
　　16．人类是怎样获得言语能力的
　　17．言语前期分为哪几个阶段
　　侣．什么时期是家长应特别关注的小儿语言发育期
　　19．有哪些因素影响婴幼儿听觉言语发育
　　20．宝宝什么时候开始学说话
　　21．听力正常与有听力障碍的婴幼儿言语发育不同点有哪些
　　22．d＼JL听力障碍会有哪些危害
　　23．何为听力障碍高危新生儿
　　24．何为听力障碍高危婴幼儿（20天至2周岁）
　　25．如何在早期发现宝宝的听力障碍
　　……
　　第二篇  与新生儿听力筛查相关的听力学检测方法
　　第三篇  新生儿听力障碍及相关疾病
　　第四篇  耳聋干预及助听器与人工耳蜗专题

　　    王秋菊，1965年出生，医学博士、主任医师、教授、博士生导师。现任中国人民解放军耳鼻咽喉研究所常务副所长，教育部聋病重点实验室常务副主任，解放军总医院耳内科及临床听力医学中心主任。国际耳内科医师协会（IAPA）中国分会首任主席，第四届中国听力医学发展基金会专家委员会副主任委员，中国遗传学会国际交流委员会委员，全国新生儿疾病筛查专家组（卫生部）成员，Journal of（）tology杂志副主编以及多种期刊编委。 王秋菊教授一直致力于聋病诊治与防控的临床与基础研究工作，尤其擅长新生儿、婴幼儿以及儿童的听力筛查诊断及遗传咨询指导工作，是专注于聋病诊断与内科治疗的耳内科学专家学者。在基础研究方面，注重聋病发生的病因病理机制研究，在国家自然科学基金重点项目和重大国际合作项目、科技部“863”高技术研究发展计划项目、军队“十一五”杰出青年基金项目以及北京市重大和重点项目等多项国家级课题研究经费的资助下，集中进行中国聋病发生的分子遗传机制与转化应用研究。建立了国际上首个中国聋病遗传资源库：针对中国特有聋病资源库中的一个1 000年耳聋家系研究，在国际上首次发现和提出了遗传性耳聋中存在Y一连锁遗传方式新理论；针对30余例耳聋大家系的分子遗传学研究，在国际上定位和命名了6个耳聋新基因座（DFNYl，AUNXl，DFNCl，DFNA55，DFNA56，DFNA61）；针对3 000余例聋哑人群的分子遗传病因学研究，绘制完成了17个耳聋基因的中国人群特有及新突变图谱。由此，在国际上率先提出了在新生儿中融入聋病易感基因联合筛查的理念，成功实施了10万余例的听力与基因联合筛查，发现了新生儿中致聋基因的携带率高达20％，并将该理念推广应用至全国111个市县。在国内率先提出、建立和发展耳内科学，建立了国内首个耳内科亚专科病房，并成功担任国际耳内科中国分会主席。在基础研究成果的临床转化中，获得了以《新生儿聋病易感基因快速筛查试剂盒》为代表的国家发明专利29项，均为第一发明人，实现成果转化800万元，成功获得产品批号（国食药监械（准）字2012第3400599号）。

　　    王秋菊等编者倾尽8年时间在临床实践中破解难题、凝练精髓，汇总了从第一篇的宝宝听觉言语发育的过程、听力筛查的时间和流程、聋病易感基因筛查的必要性和注意事项；到第二篇中与听力筛查相关的听力学检测方法；以及第三篇新生儿听力障碍、分泌性中耳炎、听神经病、大前庭导管综合征、新生儿耳聋高危因素等一系列常见病症的病因分析及诊治方法等问题；同时，在第四篇针对已出现听力障碍的宝宝如何进行听力干预和耳聋康复治疗，以及助听器种类、验配和人工耳蜗的工作原理、置入注意事项等问题也进行了更深一步的解答。《新生儿听力及基因联合筛查330问》旨在让读者能够充分地了解宝宝听力发育、新生儿听力及基因联合筛查，新生儿听力障碍及相关疾病的预防、治疗以及出现听力问题后的处理方法，让读者尽可能早地发现宝宝的听力问题，从而远离耳聋，走近健康。《新生儿听力及基因联合筛查330问》可供新生儿家长及耳科学、听力学、妇幼儿听力保健行业中的专业人士阅读参考。