职业型高等教育混合提供研究

　　第一章 绪论
　　第一节 人才需求与高等教育分类
　　第二节 研究背景与意义
　　第三节 国内外研究现状
　　第四节 研究内容、方法及创新点
　　第二章 执行型人才供给与需求矛盾历史与现状分析
　　第一节 改革开放前我国教育体系建设与人才需求的矛盾分析
　　第二节 改革开放以来执行型人才供给与需求的矛盾分析
　　第三节 高校扩招以来执行型人才供给与需求的矛盾分析
　　第四节 基于教育供需矛盾高等教育混合提供的经济学分析
　　第三章 职业型高等教育混合提供的理论依据
　　第一节 人力资本理论
　　第二节 公共产品理论
　　第三节 国民经济高级赢利理论
　　第四节 产权与股份制产权权能理论
　　第四章 美国高等教育混合提供的校董制模式
　　第一节 多元化的美国教育结构
　　第二节 高等教育混合提供下的美国高校出资所有者
　　第三节 美国高等教育混合提供方式下的高校董事会
　　第五章 我国职业型高等教育混合提供方式
　　第一节 环境变化对职业型高等教育混合提供方式的需要
　　第二节 职业型高等教育混合提供方式的出资所有者分析
　　第三节 职业型高等教育混合提供方式--校董制模式的探讨
　　第六章 社会力量与职业型高等教育混合提供
　　第一节 社会力量与发展职业型高等教育
　　第二节 社会力量参与职业型高等教育混合提供的国内模式
　　第七章 政府与职业型高等教育混合提供
　　第一节 职业型高等教育混合提供中政府的角色与所有者职能
　　第二节 政府在职业型高等教育混合提供中的公共管理职能
　　第三节 推动职业型高等教育混合提供的政策建议
　　第八章 职业型高等教育混合提供与人才培养结构的调整
　　第一节 政府财政资源引导职能与人才培养结构调整
　　第二节 职业型高等教育混合提供与人才培养结构的调整
　　参考文献
　　致谢

　　李娣，汉族，1974年2月生，娄底职业技术学院副教授，2011年7月毕业于财政部财政科学研究所，获博士学位。近几年致力于财政政策与理论、职业技术教育、区域经济与区域规划研究，在《开放导报》、《改革与战略》等刊物发表论文二十多篇。

　　《职业型高等教育混合提供研究》通过采用对比分析、案例分析以及规范与实证相结合的研究方法，探讨了职业型高等教育混合提供的理论依据，剖析了美国高等教育混合提供方式--校董制模式，进而提出我国职业型高等教育应该是以政府、企业、社会力量等为出资人的共同提供方式，并在探讨企业、社会力量的激励机制，政府的角色与职能定位的基础上，提出了推动职业型高等教育混合提供的政策建议，分析了职业型高等教育混合提供与人才培养结构的调整。为我国现阶段职业型高等教育经费筹集方式改革，政府在职业型高等教育发展中的战略地位、政府职能的转变等方面做出了有实际意义的研究。