第一章 微格教学概述
第一节 微格教学的基本概念
一、什么是微格教学
二、微格教学在美国产生
三、微格教学走向世界
第二节 微格教学的基本特点
一、微格教学在中国的发展
二、微格教学的基本特点
第二章 微格教学的基本模式
第一节 微格教学的实施步骤
一、理论研究和组织
二、技能分析和示范
三、微格教案设计
四、微格实习记录
五、小组观摩评议
六、再循环或总结
第二节 微格教学的模式比较
一、美国爱伦模式的新旧比较
二、英国的布朗模式
三、澳大利亚悉尼模式
四、微格教学的变通模式--微格教研
第三章 微格教学的教学设计
第一节 微格教学设计的基本方法
一、作为指导者的教学设计
二、作为受训者的教学设计
第二节 人格化的微格教学设计
一、教师外显行为蕴涵的人格因素
二、微格教学设计实施中的人格化方法特征
三、人格化的微格教学设计
四、微格教学人格化设计和实施的鉴定评价
第四章 微格教学的基本理论
第一节 微格教学的理论基础
一、加涅的学习结果分类理论
二、杜威的"做中学"理论
三、巴班斯基的认识活动分类理论
四、拉斯韦尔的传播理论
第二节 技能训练的理论支持
一、语言和讲解技能的理论视角
一、板书、演示和多媒体技能的理论视角
三、导入和结束技能的理论视角
四、提问技能的理论视角
五、试误技能的理论视角
六、组织和讨论技能的理论视角
第五章 课堂教学技能分类
第一节 课堂教学技能概述
一、课堂教学技能的概念
一、教学技能和知识、能力、方法及艺术的关系
第二节 课堂教学技能的特点
一、教学技能的主要特征
一、课堂教学技能的特点
第三节 课堂教学技能分类体系比较
一、教学技能分类的意义
一、课堂教学技能的作用
三、课堂教学技能分类的原则
四、课堂教学技能分类体系比较
第六章 课堂教学的基本技能
第一节 教学语言技能
一、什么是教学语言技能
一、教学语言的基本特征
三、教学语言技能的作用
四、教学语言技能的组成要素
五、教学语言的类型
六、教学语言技能应用原则
第二节 板书技能
一、什么是板书技能
……
第七章 调控教学过程的技能
第八章 微格教学的评价
第九章 微格教研
主要参考文献
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